فعاليات برنامج مقترح في العلوم قائم على مدخل التعلم بالمشروع و نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض قدرات الذكاء العلمي و المهارات الحياتية لأطفال الروضة بمدينة الرياض
العناوين الأخرى
Effectiveness of suggested science project-based program using multiple intelligences theory in developing scientific intelligence and life skills of kindergarten children
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 26، العدد 104 (30 سبتمبر/أيلول 2012)، ص ص. 289-338، 50ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2012-09-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
50
التخصصات الرئيسية
علوم الأرض و المياه و البيئة
علم النفس
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
استهدف هذا البحث ذو التصميم التجريبي تنمية بعض فدرات الذكاء العلمي و المهارات الحياتية لأطفال الروضة، من خلال برنامج مقترح في العلوم قائم على التعلم بالمشروع و نظرية الذكاءات المتعددة، تم بنائه في ضوء معايير تربوية و علمية، و في ضوء التوجهات الحديثة لأنشطة العلوم لمرحلة رياض الأطفال، و ذلك من خلال وحدات العلوم المقترحة (الماء، أنا و جسمي، الغذاء، الحيوانات) المقررة على أطفال الروضة المستوى الثاني التمهيدي عمر (5-6) سنوات.
و قد تكونت عينة البحث من (40) طفلا و طفلة من المستوى الثاني رياض الأطفال تم توزيعهم على مجموعتين، بحيث شملت الأولى (20) طفلا و طفلة في المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج المقترح، و (20) طفلا و طفلة في المجموعة الضابطة خضعت للتعلم و التدريس بالطريقة المعتادة في تدريس وحدات العلوم المقترحة.
و لتحقيق أهداف البحث ثم تطبيق اختبار قدرات الذكاء العلمي و بطاقة تقدير المهارات الحياتية المرتبطة بالعلوم بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية، كقياس قبلي على أطفال المجموعتين، و بعد الانتهاء من فترة التطبيق التجريبي التي استمرت فصل دراسي كامل في الفصل الدراسي الثاني من العام (1431-2010 م)، تم تطبيقهما كقياس بعدي، و استخدم اختبار التاء للمجموعات المستقلة (Independent-sample t-test) لتحديد دلالة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة لاختبار قدرات الذكاء العلمي، و بطاقة تقدير المهارات الحياتية لدى الأطفال، مع حساب حجم الأثر (Effect size) باستخدام معادلة Kiess لبيان قوة تأثير المعالجة التجريبية، و حساب نسبة الكسب المعدل "لبليك" لبيان مدى فعالية البرنامج المقترح في العلوم، و قد توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج في تنمية بعض قدرات الذكاء العلمي حيت بلغت نسبة الكسب المعدل الكلى (لبليك) (40.
1) في تنمية قدرات الذكاء العلمي و بلغت نسبته في تنمية المهارات الحياتية لأطفال الروضة (66.
1).
و بذلك تكون قد فاقت نسبة الكسب المعدل الحد الأدنى للفعالية و هو (1.2)، مما يدل على فاعلية كبيرة للبرنامج المقترح.
الملخص EN
This experimental research study aimed to investigate the effectiveness of suggested science program based on learning through project and multiple intelligences theory in developing scientific intelligence and life skills of kindergarten children (5-6 years old).
This science program was designed based on educational and scientific standards as well as modern science activities for kindergarten stage, including Water, I & My Body, Food, Animals Units.
The study sample consisted of (40) boys and girls and was divided into two groups : (20) children in the experimental group and (20) children in the control group.
To achieve the study's goals, a pre-post scientific intelligence test was conducted at the beginning and the end of the second academic semester of 2010.
Statistical procedures included independent-sample T-test to determine significance differences between the average scores of the two groups.
In addition, Effect Size was calculated by using d Kiess to determine the effect of the suggested science program on dependent variables.
Also, Blake's percentage of acquisition was calculated to double check the effectiveness of the suggested science program in developing scientific intelligence and life skills of kindergarten children.
Results revealed that the suggested science program positively affects scientific intelligence and life skills of kindergarten children, where the total of Blake's percentages of acquisition were (1.40) for developing scientific intelligence and (1.66) for developing life skills.
Therefore, these percentages exceeded the minimum percentage of the effectiveness, which is (1.2), indicating a highly efficient of the suggested science program.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحصان، أماني محمد مسلم. 2012. فعاليات برنامج مقترح في العلوم قائم على مدخل التعلم بالمشروع و نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض قدرات الذكاء العلمي و المهارات الحياتية لأطفال الروضة بمدينة الرياض. المجلة التربوية،مج. 26، ع. 104، ص ص. 289-338.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644557
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحصان، أماني محمد مسلم. فعاليات برنامج مقترح في العلوم قائم على مدخل التعلم بالمشروع و نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض قدرات الذكاء العلمي و المهارات الحياتية لأطفال الروضة بمدينة الرياض. المجلة التربوية مج. 26، ع. 104 (أيلول 2012)، ص ص. 289-338.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644557
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحصان، أماني محمد مسلم. فعاليات برنامج مقترح في العلوم قائم على مدخل التعلم بالمشروع و نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض قدرات الذكاء العلمي و المهارات الحياتية لأطفال الروضة بمدينة الرياض. المجلة التربوية. 2012. مج. 26، ع. 104، ص ص. 289-338.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644557
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 328-338
رقم السجل
BIM-644557
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
