![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل و الدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت
العناوين الأخرى
The effect of e-activities on student achievement and motivation toward learning
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 109 (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 13-50، 38ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
علم النفس
تكنولوجيا التعليم
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- الجامعات
- التعليم
- الطلاب
- التعلم الإلكتروني
- الأنشطة الطلابية
- الأنشطة
- التحصيل الدراسي
- الكويت
- الدوافع(علم النفس)
- جامعة الكويت
الملخص AR
سعت هذه الدراسة لتقصي أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية في التعلم الإلكتروني على تحصيل طلاب جامعة الكويت في مقرر التربية البيئية بكلية التربية و دافعيهتم نحو هذا النوع من التعلم.
استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لإجراء هذه الدراسة على ثلاث شعب دراسية.
طبقت على المجموعة التجريبية (ن = 102)، استراتيجية التعلم الإلكتروني المزودة بأنشطة إلكتروني من خلال بيئة البلاكبورد، أما المجموعة الضابطة (ن = 50) فقد طبقت عليها التعلم الإلكتروني من خلال بيئة البلاكبورد و لكن دون استخدام الأنشطة.
أعد الباحث اختبارا تحصيليا، و استبانه تقيس دافعية الطلاب نحو التعلم.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
في حين لم تؤيد النتائج أثر الأنشطة بالتعلم الإلكتروني على الدافعية لدى طلاب المجموعة التجريبية.
الملخص EN
The purpose of this study is to explore the effect of including electronic activities in blended learning environment on students’ achievements and motivation at the college of Education.
Quasi-experimental design was used.
The sample consisted of two groups : experimental (n = 102), and control (n = 50).
Both groups studied environmental education course via blended learning environment using Blackboard as a learning management system.
While experimental group has e-activities.
This study used two measures : Achievement test and Questionnaires of learning Motivation.
The results indicated that there are significant differences among the mean scores of experimental group and control group in the achievement test in favor of experimental group.
While no significant differences in students’ motivation was seen as a result of using e-activities.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الكندري، علي محمد حبيب. 2013. فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل و الدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت. المجلة التربوية،مج. 28، ع. 109، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644558
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الكندري، علي محمد حبيب. فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل و الدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت. المجلة التربوية مج. 28، ع. 109 (كانون الأول 2013)، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644558
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الكندري، علي محمد حبيب. فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل و الدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت. المجلة التربوية. 2013. مج. 28، ع. 109، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644558
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 45-50
رقم السجل
BIM-644558
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)