جودة التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية
العناوين الأخرى
Quality professional development for faculty members in Saudi Universities
المؤلفون المشاركون
كعكي، سهام بنت محمد صالح
ابن زرعة، سوسن بنت محمد بن عبد العزيز
المصدر
العدد
المجلد 27، العدد 105 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 289-342، 54ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2012-12-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
54
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى دراسة إمكانية تحقيق جودة التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية كما يرونها، من خلال تعرف مجالاتها و معوقات تحقيق أهدافها و اقتراح اليات الارتقاء بها.
تم تصميم الدراسة لتكون دراسة وصفية تحليلية، و وضعت استبانة لجمع البيانات، وزعت على 10 % أعضاء هيئة التدريس في أربع جامعات سعودية.
توصلت الدراسة إلى أن مجالات التنمية المهنية المرغوبة من وجهة نظر أفراد العينة هي : استراتيجيات التدريس، و مهارات البحث العلمي التعاوني المشترك و دمج التقنية في العملية التعليمية.
أما معوقات التنمية المهنية فتتلخص فيما يلي : تعرض مواعيد تنفيذ البرامج التدريبية مع المحاضرات يشكل عائقا في الالتحاق بها.
كما أن عدم تبليغ المعنيين قبلها بوقت كاف بمواعيد البرامج التدريبية يحد من التحاقهم بها.
و توصلت الدراسة إلى أن الاليات التي تساعد في الارتقاء بالتنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس تتمثل في ضرورة توفير بيئة محفزة على البحث و التأليف و الترجمة، وأكدت نسبة عالية من أعضاء هيئة التدريس على الاليات التالية : الاشتراك في قواعد معلومات عالمية و تخصيص جزء من ميزانية الجامعة للتنمية المهنية، و تمكين الأعضاء من حضور المؤتمرات و توفير برمجيات مناسبة للعملية التعليمية، مع التشجيع على استخدام المكتبات الإلكترونية و تمكين المنسوبين من الحصول على التفرغ العلمي، و توفير مدربين متخصصين في محتوى البرنامج التدريبي.
كما أكد أعضاء هيئة التدريس على أهمية تمكين أعضاء الهيئة التعليمية من حضور المؤتمرات و الحصول على تفرغ علمي و تطوير قدرات الأعضاء على الحاسب الالي و مجانية البرامج التدريبية.
الملخص EN
The study was designed to be descriptive and analytical.
A questionnaire was distributed to 10 % of faculty members at four universities in Saudi Arabia.
The study found that the desired domains of professional development are : teaching strategies, and skills of collaborative scientific research and the integration of technology in the educational process.
The obstacles to professional development can be as follows : Time conflict of training programs with lectures, not having enough time in notifying them of the dates of training programs.
The study found that the mechanisms that help improve professional development for faculty members lies in providing a stimulating environment for research writing, and translation, faculty members asserted the following mechanisms : participation in the rules of a global information and the allocation of part of the University budget for professional development to enable members to attend conferences and the provision of software suitable for the educational process and encourage use of electronic libraries and enable contacts from getting a full-time scientific and the provision of trained specialists in the content of the training program.
The faculty members stressed the importance of empowering faculty to attend conferences and get a sabbatical and develop the capabilities of Members to the computer and free training programs.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
كعكي، سهام بنت محمد صالح وابن زرعة، سوسن بنت محمد بن عبد العزيز. 2012. جودة التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. المجلة التربوية،مج. 27، ع. 105، ص ص. 289-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644592
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
كعكي، سهام بنت محمد صالح وابن زرعة، سوسن بنت محمد بن عبد العزيز. جودة التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. المجلة التربوية مج. 27، ع. 105 (كانون الأول 2012)، ص ص. 289-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644592
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
كعكي، سهام بنت محمد صالح وابن زرعة، سوسن بنت محمد بن عبد العزيز. جودة التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. المجلة التربوية. 2012. مج. 27، ع. 105، ص ص. 289-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644592
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 336-342
رقم السجل
BIM-644592
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
