أثر استراتيجية الإدراك المنفصلة في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة أقسام القرآن الكريم و التربية الإسلامية في مادة الفقه الإسلامي

العناوين الأخرى

The impact of discrete realization strategy in the development of reflective thinking among students of Qur'an and Islamic education departments for the course of Islamic jurisprudence

المؤلف

الشجيري، ياسر خلف رشيد علي

المصدر

مجلة البحوث التربوية و النفسية

العدد

المجلد 2015، العدد 46 (30 سبتمبر/أيلول 2015)، ص ص. 149-187، 39ص.

الناشر

جامعة بغداد مركز البحوث التربوية و النفسية

تاريخ النشر

2015-09-30

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

39

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

الملخص AR

يهدف البحث الحالي معرفة أثر استراتيجية الإدراك المنفصلة في تنمية التفكير التأملي لدى (طلبة / طلاب / طالبات) أقسام القرآن الكريم و التربية الإسلامية لمادة الفقه الإسلامي تبعا لمتغير الجنس، استعمل الباحث المنهج التجريبي، و اعتمد تصميما تجريبيا ذي ضبط جزئي لمجموعتين (تجريبية و ضابطة) و قد اختار الباحث العينة بطريقة قصدية، و تكونت عينة البحث من (147) طالبا و طالبة موزعين على أربعة شعب (تجريبية ذكور / تجريبية إناث / ضابطة ذكور / ضابطة إناث)، و استغرقت التجربة عاما دراسيا كاملا (2010-2011م) أعد الباحث اختبارا بعديا لقياس التفكير التأملي بمهاراته الخمس(مهارة الرؤية البصرية, و مهارة الكشف عن المغالطات, و مهارة الوصول إلى الاستنتاجات, و مهارة إعطاء تفسيرات مقنعة, و مهارة وضع حلول مقترحة) في مادة (الفقه الإسلامي) مكونا من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد لكل مهارة (5) فقرات، و تم التأكد من صلاحية الفقرات باستخراج صدق المحتوى، و صدق المحكمين, و الاتساق الداخلي, فضلا عن تطبيقه على عينة استطلاعية خارجية لقياس مستوى الصعوبة، و القوة التمييزية، و فعالية البدائل، فكانت جميع الفقرات مقبولة حسب المعايير المعتمدة، و استخرج الباحث معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية، فبلغ مستوى الثبات وفق معادلة بيرسون (0.79) و عند التصحيح وفق معادلة سبيرمان-براون بلغ (0.88) و يعد هذا معامل ثبات جيد للاختبار، و يعد معالجة البيانات لاختبار التفكير التأملي البعدي لطلاب عينة البحث باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين, و تصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية (الإدراك المنفصلة) في جميع المجموعات (ذكور / إناث).

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الشجيري، ياسر خلف رشيد علي. 2015. أثر استراتيجية الإدراك المنفصلة في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة أقسام القرآن الكريم و التربية الإسلامية في مادة الفقه الإسلامي. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2015، ع. 46، ص ص. 149-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-645131

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الشجيري، ياسر خلف رشيد علي. أثر استراتيجية الإدراك المنفصلة في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة أقسام القرآن الكريم و التربية الإسلامية في مادة الفقه الإسلامي. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 46 (أيلول 2015)، ص ص. 149-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-645131

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الشجيري، ياسر خلف رشيد علي. أثر استراتيجية الإدراك المنفصلة في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة أقسام القرآن الكريم و التربية الإسلامية في مادة الفقه الإسلامي. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2015. مج. 2015، ع. 46، ص ص. 149-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-645131

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 185-187

رقم السجل

BIM-645131