أثر اتجاهات التنشئة الوالدية في التفوق القيادي : دراسة استكشافية على طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت

العناوين الأخرى

The effect of parenting attitudes on leadership giftedness : an exploratory study on Kuwaiti secondary school students

مقدم أطروحة جامعية

الكندري، خالد إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

درويش، زين العابدين عبد الحميد
قنديل، شاكر عطية

أعضاء اللجنة

تيسير صبحي
الناصر، فهد عبد الرحمن

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

الدراسات التربوية

القسم الأكاديمي

التربية الخاصة

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2003

الملخص العربي

استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن مدى و اتجاه العلاقات الارتباطية الممكنة بين مختلف اتجاهات التنشئة الاجتماعية للأبناء ؛ و التي تمارس من جانب الوالدين في نطاق الأسرة، و بين صور السلوك المختلفة التي تمثل مؤثرات دالة على التفوق القيادي عموما.

و قد كان موضع الاهتمام في هذه الدراسة اتجاهات التنشئة الوالدية المتمثلة في الشورى (المشاركة في الرأي) و التسامح، و القبل الوجداني، و توفير الحماية الملائمة، و بث الطمأنينة، و تنمية الاستقلال الذاتي، و المساواة في المعاملة، و الثبات (أو عدم التناقض) في المعاملة.

و فيما يتصل بمؤشرات التفوق القيادي، فقد شملت مجموعة من الخصال القيادية المهنة (المعرفية، و الاجتماعية، و الوجدانية) ؛ و بعض المتغيرات السلوكية الأخرى الكاشفة عن حدود الميل إلى النمط الديمقراطي في سلوك الطلاب من عينة الدراسة.

و قد سعى الباحث في هذه الدراسة إلى التحقق من صحة الفرضين التاليين : أ) ترتبط الاتجاهات الإيجابية في التنشئة الاجتماعية من جانب الوالدين ارتباطا جوهريا بالخصال القيادية التالية : ١- المقدرة القيادية.

٤-روح المشاركة.

٢- الميل للإنجاز.

5- تأكيد المكانة الاجتماعية.

3- تحمل المسئولية.

6- كفاءة تفهم المواقف.

ب) تربط الاتجاهات السوية في التنشئة الاجتماعية للأبناء، من جانب الوالدين، إيجابا بنمط السلوك القيادي الديمقراطي، و سلبا بأنماط السلوك القيادي التالية : ١- القيادة المتساهلة.

٣- القيادة المستبدة (العدائية).

٢- القيادة المستبدة (الخاضعة).

أجريت الدراسة على عينة قوامها ٣٣٤ من طلاب الصف الثالث الثانوي، (العلمي و الأدبي)، و تراوحت أعمارهم بين 16 و ٢٠ سنة، تم اختيارهم من بعض مدارس منطقة العاصمة التعليمية بدولة الكويت.

و قد تم التوصل في هذه الدراسة إلى ما يأتي : أ- ما يؤكد العلاقة بين عدد من اتجاهات ؤ (أو أساليب) التنشئة الوالدية الإيجابية، و بين الخصال القيادية موضع الدراسة، و التي شملت : المقدرة القيادية، و الميل للإنجاز، و تحمل المسئولية، و روح المشاركة، و تأكيد المكانة الاجتماعية، و كفاءة تفهم المواقف ؛ مما يشير إلى تحقق الفرض الأول للدراسة بصورة جزئية بالنسبة لمتغيرات التنشئة الوالدية.

ب- ما يؤكد تحقق الفرض الثانى من فروض الدراسة ؛ حيث الصلة وثيقة و إيجابية بين مختلف أساليب التنشئة الوالدية السوية، و بين الميل إلى نمط السلوك القيادي الديمقراطي من جانب الأبناء ؛ و العكس صحيح فيما يتصل بأنماط السلوك القيادي المغايرة.

و قد نوقشت هذه النتائج و دلالاتها النفسية و التربوية و الاجتماعية ؛ كما عرضن تفصيلا لإمكانيات الإفادة منها في مختلف مواقف التنشئة الاجتماعية ؛ و من جانب المؤسسات المعتلة في المجتمع عموما.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

120

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-648345