أثر استخدام نموذج الاحتضان للتدريس و التعلم الابتكارى (TIM) في تنمية المفاهيم الفيزيائية و مهارات العملية العلمية و الابتكارية العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
العناوين الأخرى
The effectiveness of using incubation model of creative teaching and learning (TIM) in physical concepts achievement, scientific processes skills and scientific creativity for the first year secondary students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 14، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 1-40، 40ص.
الناشر
جائزة راشد بن حميد للثقافة و العلوم
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
الإمارات العربية المتحدة
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الفيزياء
- طرق التدريس
- الطلاب
- التعليم الثانوي
- الابتكارات التربوية
- الامتحانات
- التفكير الإبداعي
- التحصيل الدراسي
- المعاهد
- القليوبية
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام نموذج الاحتضان للتدريس و التعلم الابتكاري Incubation Model of Creative Teaching and Learning (TIM) في تنمية المفاهيم الفيزيائية و مهارات العملية العلمية و الابتكار العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
و تكونت عينة الدراسة من (58) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي قسمت إلى مجموعة تجريبية (30) طالبا، و مجموعة ضابطة (28) طالبا.
و لقد استخدم الباحث اختبار تحصيل المفاهيم الفيزيائية في وحدة الكهرباء، و اختبار مهارات العملية العلمية، و اختبار الابتكار العلمي و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : (1) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في اختبار تحصيل المفاهيم الفيزيائية و مستوياته المختلفة لصالح طلاب المجموعة التجريبية، (2) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في اختبار مهارات العملية العلمية لصالح طلاب المجموعة التجريبية، (3) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في اختبار الابتكار العلمي و جوانبه المختلفة لصالح طلاب المجموعة التجريبية، (4) وجود علاقات ارتباطية دالة بين تحصيل المفاهيم الفيزيائية و مهارات العملية العلمية و الابتكار العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي تختلف باختلاف النموذج التدريسى المستخدم (نموذج الاحتضان للتدريس و التعلم الابتكاري–الطريقة التقليدية).
و تؤكد هذه النتائج أن استخدام نموذج الاحتضان للتدريس و التعلم الابتكاري يلعب دورا في تنمية المفاهيم الفيزيائية و مهارات العملية العلمية و الابتكار العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
و بناء على هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
الملخص EN
This study examined the effectiveness of using Incubation Model of Creative Teaching and Learning (TIM) in physical concepts achievement, Scientific Processes Skills and Scientific Creativity for the first year secondary students.
The sample of the research consisted of (58) students in the first grade of secondary stage.
This sample was divided into two groups, i.e.
experimental group (30) students, control group (28) students.
The experimental group has studied through using Incubation Model of Creative Teaching and Learning (TIM) and the control group has studied through the traditional method.
The researcher has used the following instruments: scientific concepts achievement test in Electricity units, Scientific Processes Skills Test and Scientific Creativity test.
The study had reached the following results: (1) There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the scientific concepts achievement test in favour of the experimental group.
(2) There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in Scientific Processes Skills Test in favour of the experimental group.
(3) There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in Scientific Creativity test in favour of the experimental group.
(4) There is a positive relation between physical concepts achievement, Scientific Processes Skills and Scientific Creativity, this relation is statistically significant with experimental group studied by using Incubation Model of Creative Teaching and Learning (TIM).
Several recommendations were suggested in the light of the results.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. 2015. أثر استخدام نموذج الاحتضان للتدريس و التعلم الابتكارى (TIM) في تنمية المفاهيم الفيزيائية و مهارات العملية العلمية و الابتكارية العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة عجمان للدراسات و البحوث،مج. 14، ع. 2، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654309
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. أثر استخدام نموذج الاحتضان للتدريس و التعلم الابتكارى (TIM) في تنمية المفاهيم الفيزيائية و مهارات العملية العلمية و الابتكارية العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة عجمان للدراسات و البحوث مج. 14، ع. 2 (2015)، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654309
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طلبة، إيهاب جودة أحمد. أثر استخدام نموذج الاحتضان للتدريس و التعلم الابتكارى (TIM) في تنمية المفاهيم الفيزيائية و مهارات العملية العلمية و الابتكارية العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة عجمان للدراسات و البحوث. 2015. مج. 14، ع. 2، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654309
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 35-40
رقم السجل
BIM-654309
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر