![](/images/graphics-bg.png)
ممارسة معلمي الفنون لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبة جامعة الأقصى
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 3، العدد 12 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2015)، ص ص. 329-362، 34ص.
الناشر
جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2015-10-31
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي الفنون الجميلة لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبتهم، و التحقق من دلالة الفروق في درجة ممارسة معلمي الفنون الجميلة لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبتهم تبعا لمتغيرات النوع و الجنس و التخصص و المستوى الدراسي.
و اختيرت عينة عشوائية بسيطة من الذين وافقوا على المشاركة من مجتمع الدراسة، و بلغ عدد العينة (162) طالبا من الجنسين بواقع (54) طالبا و (108) طالبات من كلية التربية الفنية في جامعة الأقصى بغزة.
و طبقت استبانة ممارسة المعلمين لمهارات التفكير الإبداعي من إعداد الباحث ؛ و تتكون الاستبانة من (60) فقرة موزعة على خمسة أبعاد هي الطلاقة، و المرونة، و الأصالة، و الحساسية للمشكلات، و التفاصيل.
و من أهم نتائج الدراسة أن الوزن النسبي لممارسة معلمي الفنون الجميلة لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبتهم يقع عند (70.2 %)، و أن الأصالة جاءت في أعلى المراتب (72.2 %)، يليها المرونة بوزن نسبي (71.6 %)، ثم الطلاقة (71.2 %)، تليها الحساسية للمشكلات (70.2 %)، و أخيرا التفاصيل بوزن نسبي (66.2 %).
و أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا، في جميع مجالات ممارسة معلمي الفنون الجميلة لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبتهم تبعا للنوع الجنس للطلبة لدى أفراد العينة.
في حين توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبتهم تبعا للتخصص و للمستوى الدراسي، و كانت الفروق لصالح تقديرات طلبة التربية الفنية و لصالح تقديرات طلبة المستوى الدراسي الثاني.
و من أهم التوصيات تدريب المعلمين على استخدام مهارات التفكير الإبداعي في تدريس التربية الفنية.
الملخص EN
The study aimed to detect the degree of fine arts teachers for creative thinking skills from their students’ perspectives, and to verify the significance of differences in the degree of fine arts teachers’ practicing of the skills of creative thinking from their students’ perspective according to the variables of gender, specialization and academic level .
A random sample was chosen of those who agreed to participate in this study .The number of respondents were (162) students from both sexes, (54) males and (108) females from the students of the Faculty of Fine Art at the University of Al- Aqsa in Gaza.
A questionnaire was applied which consists of (60) items distributed into five dimensions:fluency, flexibility, originality, sensitivity to the problems, and details.
The results showed that the relative weight of fine arts teachers practicing the skills of creative thinking from the perspective of their students is located at (70.2%) , originality came in the highest rank (72.2%), followed by flexibility (71.6% ), fluency (71.2%) , sensitivity to the problems (70.2%) and finally details (66.2%) .There were no statistically significant differences in all dimensions of the teachers practice of the skills of creative thinking from the perspective of their students related to gender .There are statistically significant differences at (a ≤ 0 .05) in the total scores of the teachers practice of the skills of creative thinking skills from the perspective of their students related to specialization and the academic level .The differences were in favor of students and evaluation of art in favor of second year students .The researcher recommends teaching students the use of creative thinking as an educational skill.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
لبد، عبد الكريم محمد. 2015. ممارسة معلمي الفنون لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبة جامعة الأقصى. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 12، ص ص. 329-362.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654877
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
لبد، عبد الكريم محمد. ممارسة معلمي الفنون لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبة جامعة الأقصى. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 3، ع. 12 (تشرين الأول 2015)، ص ص. 329-362.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654877
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
لبد، عبد الكريم محمد. ممارسة معلمي الفنون لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر طلبة جامعة الأقصى. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 3، ع. 12، ص ص. 329-362.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654877
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 359-362
رقم السجل
BIM-654877
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)