الاضطرابات النفسية للطلبة المتفوقين ذي العبء المعرفي العالي و الواطئ و أقرانهم الآخرين في الجامعات العراقية و الأهلية

الملخص AR

هدف البحث الحالي التعرف على مستوى الاضطرابات النفسية (الضغوط، القلق، الاكتئاب) للطلبة المتفوقين ذي العبء المعرفي العالي و الواطئ و أقرانهم الآخرين في الجامعات العراقية و الأهلية وفقا "لمتغيرات (الجنس، التخصص، نوع الطلبة، الجامعية) و لغرض تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي.

و قد تكونت عينة البحث من (480) طالباً و طالبة منهم (240) طالبا و طالبة من المتفوقين تم اختيارهم بالطريقة القصدية، و (240) طالبا و طالبة من أقرانهم الآخرين (العاديين) تم اختيارهم بطريقة عشوائية، و بطريقة عشوائية تم اختيار ثمان كليات، اثنان من كل جامعة حكومية و أهلية حيث شملت الدراسة أربع جامعات حكومية و أربع جامعات أهلية للعام الدراسي (2014-2015).

و لهذا الغرض تبنى الباحث مقياس (لوفيبوند) للاضطرابات النفسية بعد تكيفه للبيئة العراقية ترجمته.

و استخرج له مؤشران للصدق هما الصدق الظاهري و صدق البناء، كما استخرج الثبات للمقياس باستخدام طريقة التجزئة النصفية و بلغ ثباته (0.918، 0.868، 0.912) و لمجالاته الثلاثة (الضغوط، القلق، الاكتئاب) و بطريقة و معامل الاتساق الداخلي (الفا كرو نباخ) بلغ الثبات (0.905، 0.832، 0.898) و لمجالات المقياس (الضغوط، القلق، الاكتئاب) و حسب التسلسل.

و أما العبء المعرفي فقد تبنى الباحث مقياس (أحمد، 2013)، و بعد تحقق الصدق الظاهري و صدق البناء استخرج الثبات للمقياس بطريقة تيودور و ريتشاردسون (20) فبلغ (0.842) و أصبح المقياسين بصيغتها النهائية (42) فقرة للاضطرابات النفسية و (21) فقرة للعبء المعرفي و بتحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لأهداف البحث باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) بواسطة الحاسب الآلي و قد أظهرت النتائج : 1- أن طلبة الجامعات العراقية و الأهلية لا يعانون من اضطرابات نفسية مرتفعة بمجالاتها الثلاثة (الضغوط، القلق، الاكتئاب) و إنما لديهم درجة دون المتوسط حيث أن النتيجة جاءت سالبة و هذا يعني أن القيمة المتحققة هي أقل من القيمة الفرضية.

2- وجود طلبة من الجامعات العراقية و الأهلية و البالغ عددهم (318) طالبا و طالبة لديهم عبء معرفي عالي و أما بقية الطلبة البالغ عددهم (162) طالبا و طالبة فكان لديهم عبء معرفيا "واطئا".

3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الجنس-الاكتئاب) و لصالح الذكور و توصلت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير (الجامعة_الضغوط)، سجلت لصالح الجامعات الأهلية، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير تفاعل (ضغوط X إنساني X أهلية X ذكور Xعاديين) كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود إحصائية لمتغير تفاعل (القلق X إنساني X أهلية X ذكور X عاديين).

4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (العبء المعرفي العالي) و لصالح التخصص الإنساني.

و في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث مجموعة من التوصيات و المقترحات.