فاعلية استراتيجية التفكير بالمقلوب في التحصيل لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي

الملخص AR

هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية التفكير بالمقلوب في التحصيل لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة نهائيا التاريخ، و لتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي و اختبارا لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة .

اختار الباحثان قصديا (ثانوية الحلة) الواقعة في حي بابل، مركز محافظة بابل، و اختارت عشوائيا شعبة لتمثل (أ) المجموعة التجريبية، و شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة و بلغت عينة البحث (70) طالبة بواقع (35) طالبة في المجموعة التجريبية و (35) في المجموعة الضابطة.

كافا الباحثان بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية : (درجات اختبار نصف السنة لمادة التاريخ للعام الدراسي (2014-2015)، العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للآباء و الأمهات.

و صاغ الباحثان (100( درس في أثناء مدة التجربة و أعدت خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث و تم عرضها سلوكيا للموضوعات التي ستدر على نخبة من الخبراء و المتخصصين لمعرفة صلاحيتها و ملائمتها لطالبات الصف الخامس الأدبي.

أما أداتا البحث فقد أعد الباحثان اختبارا خمسين فقرة، بعد أن تم التأكد من صلاحية فقراته من الخبراء.

للتحصيل مكونا من و طبق الباحثان اختبار التحصيل على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت (ثمانية أسابيع)، إذ بدأت في يوم الأحد الموافق 2015/2 / 16، و انتهت في يوم الثلاثاء الموافق 2015/ 4/ 6.

و استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، (و مربع كاي كا2)، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة معامل الصعوبة و التمييز، و معادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة، و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحثان إلى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة التاريخ باستعمال استراتيجية التفكير بالمقلوب، على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.

و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات منها: 1- استعمال باستراتيجية التفكير بالمقلوب كبديل عن طرائق التدريس الاعتيادية و الإفادة من نتائج البحث الحالي التي تجعل من الطالبة محورا للعملية التعليمية- التعلمية.

2- ضرورة تنويع طرائق التدريس، و اختيار استراتيجيات التفكير بالمقلوب تبعا لميول الطلبة، و تبعا لطبيعة المواد الدراسية.

3- إجراء دورات تدريبية في أثناء الخدمة لمدرسات التاريخ في المرحلة الإعدادية لتدريبهن على استعمال الاستراتيجيات الحديثة و منها استراتيجية التفكير بالمقلوب و اقترح الباحثان إجراء الدراسات الآتية : 1- إجراء دراسة مماثلة على طالب الصف الخامس الأدبي.

2- إجراء دراسة تجريبية مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أخرى.