فاعلية التدريس الفارقي في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
العناوين الأخرى
Effectiveness of differentiated instruction in improving writing skills of students with learning disabilities
المصدر
المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة
العدد
المجلد 1، العدد 11 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 820-845، 26ص.
الناشر
المجموعة الدولية للاستشارات و التدريب (سابقا) / مركز ديبونو لتعليم التفكير (حاليا)
تاريخ النشر
2012-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
يونس، محمد حسن إسماعيل. 2012. فاعلية التدريس الفارقي في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة،مج. 1، ع. 11، ص ص. 820-845.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-666431
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
يونس، محمد حسن إسماعيل. فاعلية التدريس الفارقي في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة مج. 1، ع. 11 (كانون الأول 2012)، ص ص. 820-845.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-666431
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
يونس، محمد حسن إسماعيل. فاعلية التدريس الفارقي في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة. 2012. مج. 1، ع. 11، ص ص. 820-845.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-666431
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
رقم السجل
BIM-666431
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
