التربية على وسائل الإعلام في المؤسسة المدرسية : مقاربة نقدية لاستخدامات التلفزيون
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2013، العدد 7 (31 يناير/كانون الثاني 2013)، ص ص. 7-25، 19ص.
الناشر
الرابطة العربية للبحث العلمي و علوم الاتصال
تاريخ النشر
2013-01-31
دولة النشر
لبنان
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
تعاظم دور وسائل الإعلام، بفعل تطور تكنولوجيات الاتصال و ثورة المعلومات، و أصبح الفرد مع نهاية القرن الماضي و مطلع هذا القرن يدين في مختلف أنشطته اليومية و الحياتية إلى وسائل الإعلام، و أطلق الباحثون على مجتمع هذه الحقبة صفة المجتمع الإعلامي، لقد غزت وسائل الإعلام مختلف الأنشطة و منها الأنشطة التربوية و التعليمية، فبعد قرون من هيمنة المدرسة على المجالات التربوية و التعليمية تمكنت وسائل الإعلام منذ النصف الثائي من القرن الماضي من الولوج إلى عالم المدرسة كأدوات مساعدة و مساندة في العملية التربوية في المرحلة الأولى ثم كموضوعات للتعليم في القاعات و الصفوف المدرسية في المرحلة الثانية.
و رغم التطور الحاصل فأن هناك جملة من الملاحظات يمكن استخلاصها من التجارب الحاصلة منها : - استمرار ظاهرة التعامل السلبي مع وسائل الإعلام في الفضاء المدرسي و بخاصة في البلدان النامية، و اعتبار التليفزيون وسيلة للتسلية و الترفيه ليس إلا.
- ضعف الاستثمار في مجال التربية الإعلامية أو التربية-على وسائل الإعلام.
- الخلط بين مفهومي الإعلام التربوي و التربية الإعلامية، أو بالأحرى بين التربية بوسائل الإعلام و التربية الإعلامية.
- غياب التنسيق بين القائمين على التربية و التعليم و القائمين على الإعلام.
- سلعنة العملية التعليمية و العملية الإعلامية، و هيمنة البعد الربحي و التجاري بشكل اثر على الأهداف النبيلة للتربية و الإعلام.
- تأخر الاهتمام بالتربية الإعلامية في المؤسسات المدرسية في البلدان النامية مقارنة بما يحدث في البلدان المتطورة.
و رغم ما ميز التجارب السابقة و التجارب الراهنة من معوقات فإننا نرى أن حتمية التعايش بين، وسائل الإعلام و مؤسسات التربية، و بين التليفزيون و المدرسة ستكون إحدى أهم ملامح و سمات الأنشطة البشرية في القرن المادي و العشرين، مع التوجه أكثر نحو التربة على وسائل الإعلام و منها التربة على التليفزيون.
الملخص EN
The consensus in specialized research and studies states that television usages in the field of education and teaching can be grouped into three major guidelines : 1-Television use at school as a means of support and assistance in the field of learning and teaching : Television is used like other instruments of information technology such as the newspaper, the computer and the internet to explain lessons and their different applications.
2-Television use at school as a means of information : that means the use of television in the school background as a mass means of information by following the different information, cultural and entertainment programmes in the school background.
3-Television use at school as a means of education on information : that means the use of television to enable students to acquire competencies in criticism, analysis, evaluation and problem solving and create the link between the different elements.
And also develop the abilities of students in oral interaction, discussion and communication by focusing on the contents of the information programmes watched.
This study aims at analyzing the third chapter which is information education or education on the mass media based on some experiments and models and their school applications.
It aims also at reaching results that will reinforce current studies and researches in this field.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شطاح، محمد. 2013. التربية على وسائل الإعلام في المؤسسة المدرسية : مقاربة نقدية لاستخدامات التلفزيون. الاتصال و التنمية،مج. 2013، ع. 7، ص ص. 7-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667188
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شطاح، محمد. التربية على وسائل الإعلام في المؤسسة المدرسية : مقاربة نقدية لاستخدامات التلفزيون. الاتصال و التنمية ع. 7 (كانون الثاني 2013)، ص ص. 7-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667188
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شطاح، محمد. التربية على وسائل الإعلام في المؤسسة المدرسية : مقاربة نقدية لاستخدامات التلفزيون. الاتصال و التنمية. 2013. مج. 2013، ع. 7، ص ص. 7-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667188
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
رقم السجل
BIM-667188
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
