![](/images/graphics-bg.png)
أثر تدريس وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي على تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
العناوين الأخرى
The effect of teaching unit in accordance with using of cognitive- affective interaction model on the perceived self-efficacy among 10th grade students
المؤلفون المشاركون
طلافحه، فراس حسن عبد الجميد
الحمران، محمد خالد محمد
المصدر
مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية
العدد
المجلد 27، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2013)، ص ص. 1233-1266، 34ص.
الناشر
جامعة النجاح الوطنية عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2013-06-30
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed at identifying The Effect of Developing a Teaching Unit Using Cognitive-Affective Interaction Model in Teaching Geography on the Perceived Self-Efficacy among 10th Grade Students.
To achieve study goal, the researchers designed lesson plans for the Environmental Problems Unit based on the emotional-cognitive model.
Then the researchers used the Devonport & Lane’s Self-Efficacy Questionnaire.
The sample consisted of (112) students (male & female) in the primary 10th grade from four classrooms selected by the cluster random method from two public schools within Al- Taibah Province during the academic year 2010/2011.
Participants were assigned into two groups:Experimntal and Control.
Results revealed the distinction of experimental group (the model of emotional-cognitive interaction) on the overall Scale of perceived self-efficacy and its five domains, The results have not showed differences related to gender.
The study recommed providing teachers with training on how to benefit from such models in their classrooms.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طلافحه، فراس حسن عبد الجميد والحمران، محمد خالد محمد. 2013. أثر تدريس وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي على تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية،مج. 27، ع. 6، ص ص. 1233-1266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667423
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طلافحه، فراس حسن عبد الجميد والحمران، محمد خالد محمد. أثر تدريس وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي على تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية مج. 27، ع. 6 (2013)، ص ص. 1233-1266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667423
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طلافحه، فراس حسن عبد الجميد والحمران، محمد خالد محمد. أثر تدريس وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي على تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية. 2013. مج. 27، ع. 6، ص ص. 1233-1266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667423
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 1265-1266
رقم السجل
BIM-667423
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)