الهوية النفسية و علاقتها بالتفكير اللاعقلاني لدى طلبة جامعة مؤتة

العناوين الأخرى

Psychological identity and its relationship with the irrational thinking at Mu'tah University students

مقدم أطروحة جامعية

الصرايرة، رقية مثقال

مشرف أطروحة جامعية

الطراونة، أحمد جعفر

أعضاء اللجنة

بشارة، موفق سليم صبح
طلافحة، فؤاد طه طالب
الصرايرة، راجي عوض مسلم

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الهوية النفسية و التفكير اللاعقلاني لدى عينة من طلبة جامعة مؤتة، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس حالات الهوية و مقياس التفكير اللاعقلاني، و تم التحقق من دلالات صدقهما و ثباتهما.

و طبقت على عينة تم اختيارها بالطريقة متعددة المراحل (عنقودية) بلغت (627) طالبا و طالبة من مختلف التخصصات و السنوات، و توصلت الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أبعاد الهوية النفسية في المجالين الاجتماعي و الأيديولوجي (الانغلاق و الاضطراب) و الأفكار اللاعقلانية لدى طلبة جامعة مؤتة، و وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين بعد الهوية النفسية في المجال الاجتماعي و الأيديولوجي (محقق) و الأفكار اللاعقلانية ؛ أي أنه كلما ازدادت الدرجة في تحقيق الهوية انخفضت الأفكار اللاعقلانية لديهم، في حين أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين بعد تعليق الهوية و الأفكار اللاعقلانية.

كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في حالات الهوية النفسية في المجال الاجتماعي (التعليق، و الاضطراب) لدى طلبة جامعة مؤتة تعزى للنوع الاجتماعي، في حين تبين وجود فروق في حالتي (تحقيق الهوية، و الانغلاق) و لصالح الذكور في تحقيق الهوية ؛ أي أن الذكور أعلى من الإناث في تحقيق الهوية، في حين كانت الفروق لصالح الإناث في انغلاق الهوية، و أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في حالات الهوية النفسية في المجال الأيدولوجي (التعليق، التعليق، و الانفلاق) لدى طلبة جامعة مؤتة تعزى للنوع الاجتماعي، في حين تبين وجود فروق في حالة (الاضطراب)، و لصالح الإناث في اضطراب الهوية ؛ أي أن الإناث أعلى من الذكور في اضطراب الهوية في المجال الأيدولوجي، و كذلك تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) في حالات الهوية النفسية لدى طلبة جامعة مؤتة تعزى للتخصص.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify the relationship between psychological identity and irrational thinking among a sample of Mu'tah University students.

The study's objectives were achieved by using scales indentifying cases of psychological identity and irrational thinking and the sincerity and integrity of these scales were also verified.

These scales were applied to the sample of students selected by multi-stage method (cluster) containing 627 students from different disciplines and years.

The study found that there are statistically significant positive relationship at the significance level (α≤0.05) between the social and ideological (isolation and confusion) dimensions of psychological identity and irrational thoughts at Mu'tah University students.

Moreover, there is a statistically significant negative relationship between post-traumatic identity in the social and ideological sphere and irrational thoughts.

This means that the greater the level of psychological identity achievements, the less irrational thoughts.

Mean while there was no statistically significant relationship between the suspension of psychological identity and irrational thoughts.

The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in the cases of psychological identity in the social sphere (suspension and confusion) at Mu'tah University students due to student's gender.

In contrast, there were gender differences in the cases of identity and isolation.

Males were higher in achieving the identity than females while females were psychologically isolated than males.

Furthermore, there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in cases of psychological identity in the ideological sphere (commenting and isolation) due to student's gender while having differences found in the case of confusion, and this was more in females than in males.

Finally, there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in cases of psychological identity at Mu'tah University students due to student's discipline.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الجامعات
• الطلاب
• علم النفس التربوي
• علم النفس
• التفكير
• طرق القياس
• الهوية الذاتية
• الجوانب النفسية
• الأردن

عدد الصفحات

66

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-677450