اثر استراتيجيتي خرائط التفكير و حدائق الأفكار في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص

الملخص AR

يرمي البحث تعرف أثر استراتيجي خرائط التفكير و حدائق الأفكار في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص، و لتحقيق مرمى البحث أعدت الباحثتان اختبارا تحصيلياً، تقيسان به تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص و اختارت الباحثتان عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات مدرسة بدر الكبرى للبنات في بغداد للعام الدراسي (2014-2015)، و لغرض تطبيق التجربة، طبقت الباحثتان الاختبار على عينة استطلاعية، تألفت من (30) طالبة من مجتمع البحث نفسه، كما قامتا بتدريس مجموعات البحث الثلاث بأنفسهما، و بعد تحليل البيانات باستعمال معامل ارتباط بيرسون، و معامل الصعوبة، و قوة التميز، و في ضوء ذلك توصلت الباحثتان إلى النتائج الآتية : 1- تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولى، اللائي درسن باستراتيجية خرائط التفكير على طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن على وفق استراتيجية حدائق الأفكار في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي.

2- تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولى، اللائي درسن باستراتيجية خرائط التفكير و الثانية التي درست على وفق استراتيجية حدائق الأفكار على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تحصيل طالبات الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص.

وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثتان بعدد من الاستنتاجات منها : أفضلية استراتيجيتي خرائط التفكير و حدائق الأفكار و توفقهما على الطريقة التقليدية في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص.

و في ضوء النتائج أوصت الباحثتان بعدد من التوصيات، منها : إقامة دورات تدريسية و ندوات للمدرسين على كيفية استعمال استراتيجي خرائط التفكير و حدائق الأفكار على وفق الظروف المتاحة في تدريس المقرر الدراسي.

اقترحت الباحثتان عدة اقتراحات، منها : إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لطالبات المراحل الأخرى غير المرحلة الإعدادية.