![](/images/graphics-bg.png)
أثر الألعاب الإلكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة
العناوين الأخرى
Effect of electronic games on problem-solving skills in a sample of hearing-impaired children in pre-school
المؤلف
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 10، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2016)، ص ص. 236-254، 19ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2016-04-30
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الألعاب الإلكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع، و شملت عينة الدراسة (16) طفل ضعيف السمع من الأطفال الملتحقين في الروضة في مدينة الرياض، و تم تقسيم عينة الأطفال بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية و ضابطة).
حملت مجموعة من الألعاب الإلكترونية على أجهزة الآي باد التي سلمت لأطفال المجموعة التجريبية ولمدة (6) شهور، و قد طبق اختبار القدرات البريطاني (BAS) تطبيقا قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة و كشفت النتائج عن تحسن المجموعة الضابطة في (البناء النمطي، تركيب المكعبات، النسخ) إضافة إلى الدرجة الكلية، و قد ظهرت فروق بين المجموعتين في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، حيث ساهمت الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات حل المشكلات لديهم.
الملخص EN
This study aimed to answer the question of whether the Tablet devices affected children's problem solving skills in hearing-impaired children.
It was conducted in Riyadh, Saudi Arabia.
The research involved sixteen five-year-old hearing-impaired children and divided these children equally into two groups (experimental and control group).
The experimental hearing-impaired children played with an iPad devices for a period of 6 months.
The children were assessed at entry to the study on their problem solving capacities, in order to compare their development, using four subscales of the British Ability Scale-II (BAS-II).
The four sub-scales were non-verbal.
The results revealed significant differences between the experimental and control groups in their capacity to solve problems, using four subscales of the BAS II: Block Building (BB), Picture Similarities (PS), Pattern Construction (PC) and Copying (C), which showed the effectiveness of the technology devices on the skills of hearing impaired children.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
تركستاني، مريم بنت حافظ عمر. 2016. أثر الألعاب الإلكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 236-254.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-682159
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
تركستاني، مريم بنت حافظ عمر. أثر الألعاب الإلكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 10، ع. 2 (نيسان 2016)، ص ص. 236-254.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-682159
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
تركستاني، مريم بنت حافظ عمر. أثر الألعاب الإلكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 10، ع. 2، ص ص. 236-254.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-682159
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 251-254
رقم السجل
BIM-682159
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)