درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي و علاقتها بمستوى إدارة المعرفة

العناوين الأخرى

The degree of practice of UNRWA schools' principals in Gaza governorates for school strategic planning and its relationship to the level of knowledge management

مقدم أطروحة جامعية

أبو حطب، أشرف سالم سليمان

مشرف أطروحة جامعية

الآغا، محمد عثمان

أعضاء اللجنة

الحجار، رائد حسين
الدجني، إياد علي يحيى

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي و علاقتها بمستوى إدارة المعرفة، و دراسة دلالة الفروق بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، التخصص، سنوات الخدمة)، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و قام بتصميم استبانتين لهذا الغرض تحتويان على (65) فقرة، و تكون مجتمع الدراسة من (8262) (معلم / معلمة) لمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة و تم تطبيق الاستبانتين على عينة من مجتمع الدراسة بلغ حجمها (369) معلما و معلمة، و تم تحليل بيانات الاستبانات للحصول على النتائج باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS).

و بعد تحليل نتائج الدراسة و تفسيرها، قام الباحث بوضع خلاصة النتائج التي توصلت إليها الدراسة على النحو الآتي : 1.

درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي بلغت (82.80%) بدرجة تقدير كبيرة.

2.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) لصالح الإناث.

3.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي تعزى لمتغير التخصص، و لمتغير سنوات الخدمة.

4.

مستوى إدارة المعرفة لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة بلغ (80.20%) بدرجة تقدير كبيرة.

5.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى إدارة المعرفة لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى).

6.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى إدارة المعرفة لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة تعزى لمتغير التخصص، لصالح معلمي التخصص الأدبي، و لمتغير سنوات الخدمة لصالح الأكثر من 10 سنوات.

7.

توجد علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي و بين متوسطات درجات تقديرهم لمستوى إدارة المعرفة.

و استنادا للنتائج السابقة يوصي الباحث بعدة توصيات، أهمها : 1.

منح دائرة التربية و التعليم بوكالة الغوث الثقة و الصلاحيات اللازمة لمديري المدارس لممارسة إدارة المعرفة بفاعلية أكثر لتدعيم عملية التخطيط الاستراتيجي المدرسي.

2.

تدريب مديري المدارس على طرق و آليات توليد المعرفة، و استثمارها في عملية التخطيط الاستراتيجي المدرسي.

3.

ضرورة تبني برنامج محوسب لإدارة المعرفة في مدارس وكالة الغوث و ربطها بنتائج التحليل الاستراتيجي للمدارس لاطلاع إدارة التعليم عليها كي يتسنى لها معالجة نقاط الضعف و الارتكاز على نقاط القوة للارتقاء بمستوى المدارس.

4.

إشراك مديري المدارس للمجتمع المحلي و مؤسساته بشكل أوسع و استثمار قدرات خبراء الجامعات في عملية التخطيط الاستراتيجي المدرسي بشكل فعال.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

150

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-686654