الاضطراب اللغوي في الوسط المدرسي : عسر القراءة نموذجا

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
1

المؤلفون المشاركون

فرحات، أحمد
بن ناجي، عمار عون

المصدر

مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية

العدد

المجلد 2015، العدد 5 (30 يونيو/حزيران 2015)، ص ص. 174-188، 15ص.

الناشر

مؤسسة كنوز الحكمة للنشر و التوزيع

تاريخ النشر

2015-06-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

15

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص AR

اعتمدت الدراسة على برنامج تدريبي يحتوي على تقنيات لغوية و تمارين التنفس و الاسترخاء و التمارين الصوتية.

على تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي عسيري القراءة (باللغة العربية و الفرنسية)، عددهم 44 بين ذكر و أنثى.

فكان لبرنامج التحصيل اللغوي فاعلية في إعداد التربية الاضطرابات اللغوية و تحسين أشكال القراءات لدى التلاميذ.

الملخص FRE

L'étude s'est appuyée sur un protocole contient un langage technique, des exercices de respiration et de relaxation, exercices vocaux, s'appliquait aux élèves atteints de dyslexie 4.A.Primaire (arabe, français).

Programme était l'acquisition du langage efficace dans la réhabilitation des troubles du langage et améliore les formes de lecture chez les élèves.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

فرحات، أحمد وبن ناجي، عمار عون. 2015. الاضطراب اللغوي في الوسط المدرسي : عسر القراءة نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية،مج. 2015، ع. 5، ص ص. 174-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-693731

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

فرحات، أحمد وبن ناجي، عمار عون. الاضطراب اللغوي في الوسط المدرسي : عسر القراءة نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية ع. 5 (2015)، ص ص. 174-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-693731

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

فرحات، أحمد وبن ناجي، عمار عون. الاضطراب اللغوي في الوسط المدرسي : عسر القراءة نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية. 2015. مج. 2015، ع. 5، ص ص. 174-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-693731

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية.

رقم السجل

BIM-693731