تقويم برنامج ماجستير المناهج و طرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر الدارسين و الدارسات
العناوين الأخرى
Evaluating the curricula and teaching methodologies of the MA Program at Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University from the point of view of male and female MA students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2015، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2015)38ص.
الناشر
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2015-04-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الجامعات
- طرق التدريس
- الطلاب
- البرامج التعليمية
- المناهج
- الدرجات العلمية
- 13
- 14
- الاختبارات و القياسات التعليمية
- السعودية
- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج ماجستيرالمناهج و طرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من خلال التعرف على وجهة نظر الدارسين و الدارسات.
و تطورت عينة الدراسة من (٥٢) دارسا و (٨٣) دارسة بمجموع (١٣٥) دارسا و دارسة بنسبة) 79.41 %) من مجتمع الدراسة.
و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، و كانت الاستبانه هي أداة جمع البيانات.
و من أبرز النتائج التي توصلت لها الدراسة ما يلي : - جاء محور جودة طرق التدريس في الترتيب الأول بين محاور الأداة، و محور المحتوى التعليمي في الترتيب الثاني، و هما يقعان في المستوى العالي.
بينا جاء محور الأهداف في الترتيب الثالث و محور أساليب التسمم في الترتيب الرابع، و هما يقعان في المستوى المتوسط.
- جاء تقويم أفراد عينة الدراسة لبرنامج ماجستير المناهج و طرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في المستوى المتوسط.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم البرنامج تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم البرنامج تعزى للمتغيرات : (نوع الدراسة، التخصص في البكالوريوس، المستوى الدراسي).
الملخص EN
The study aimed at evaluating the curricula and teaching methods MA program at Imam Muhammad Bin Saud Islamic University via identifying the view point of male and female MA students.
The study sample consisted of 135 students (79.41% of the study population).
The study used the descriptive approach, and a questionnaire was used as the data collection tool.
The present study has come up with the following findings: 1.
Amongst the study axes, the axis of Teaching Methods Quality came first in order, while the axis of Instructional Content came second, both lie at the high level.
Meanwhile, the axis of Objectives come third, and the Evaluation Styles axis came forth, both lie at the middle level.
2.
The evaluation of the study sample for the curricula and teaching methods MA program at Imam Muhammad Bin Saud Islamic University was at the middle level.
3.
There were statistically significant differences in the program evaluation due to the Gander variable favoring male students.
4.
There were no statistically significant differences in the program evaluation due to the variables of study type, BA specialization, nor study level.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخزيم، خالد بن محمد بن ناصر. 2015. تقويم برنامج ماجستير المناهج و طرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر الدارسين و الدارسات. مجلة العلوم التربوية،مج. 2015، ع. 2.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694464
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخزيم، خالد بن محمد بن ناصر. تقويم برنامج ماجستير المناهج و طرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر الدارسين و الدارسات. مجلة العلوم التربوية ع. 2 (نيسان 2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694464
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخزيم، خالد بن محمد بن ناصر. تقويم برنامج ماجستير المناهج و طرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر الدارسين و الدارسات. مجلة العلوم التربوية. 2015. مج. 2015، ع. 2.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694464
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية
رقم السجل
BIM-694464
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر