الهوية الوظيفية لدى عينة من معلمي وكالة الغوث الدولية في الأردن
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 20، العدد 2ب (30 يونيو/حزيران 2014)، ص ص. 363-387، 25ص.
الناشر
جامعة آل البيت عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2014-06-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى إدراك معلمي وكالة الغوث الدولية في الأردن لهويتهم الوظيفية، و تكونت عينة الدراسة من (359) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من المناطق التعليمية في الأردن، و قد أجابوا على مقياس الهوية الوظيفية للمعلمين.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين المتعدد.
و أظهرت النتائج أن مستوى إدراك الهوية الوظيفية لدى معلمي وكالة الغوث الدولية في الأردن كان مرتفعا على المقياس الكلي و على جميع أبعاده : التعلم و التعليم، و نمو الطلبة، و التطوير المدرسي، و العلاقات و الخدمات المهنية، و النمو المهني.
كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الوظيفية تعزى لمتغير الجنس، و لصالح الإناث، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، و لصالح مؤهل البكالوريوس، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية.
الملخص EN
This study aims at investigating the awareness level of professional identity of teachers at UNRWA schools (United Nations and Works Agency for Palestine Refugees in the Near East) in Jordan.
The study sample consists of (359) male and female teachers randomly selected from all educational districts of Jordan.
A questionnaire is distributed to teachers who are asked to answer questions on the Teachers’ Professional Identity Scale.
The average mean scores, the standard deviations and the multivariate analysis of variance are used to compute the- respondents’ answers to the questions.
Results show that the teachers’ awareness level of their professional identity is high on the scale and the total of all its domains: learning and teaching, students’ growth, school development, interpersonal relationships, professional development services and professional growth.
Results also show that there are statistically significant differences in the professional identity that can be attributed to the gender variable and in favor of the females, and there are statistically significant differences attributed to the education qualification variable in favor of teachers having the Bachelor’s degree.
However, the results reveal that there are no statistically significant differences that can be attributed to the teaching experience variable
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بقيعي، نافز أحمد عبد. 2014. الهوية الوظيفية لدى عينة من معلمي وكالة الغوث الدولية في الأردن. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 20، ع. 2ب، ص ص. 363-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694625
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بقيعي، نافز أحمد عبد. الهوية الوظيفية لدى عينة من معلمي وكالة الغوث الدولية في الأردن. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 20، ع. 2ب (2014)، ص ص. 363-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694625
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بقيعي، نافز أحمد عبد. الهوية الوظيفية لدى عينة من معلمي وكالة الغوث الدولية في الأردن. المنارة للبحوث و الدراسات. 2014. مج. 20، ع. 2ب، ص ص. 363-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694625
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 386-387
رقم السجل
BIM-694625
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر