الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت و علاقتها بمستوى العنف الطلابي من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

Management styles practiced by the principals of secondary schools in the state of Kuwait and their relation to the level of student from teachers' view point

مقدم أطروحة جامعية

الرشيدي، عيد هني

مشرف أطروحة جامعية

أبو سنينة، عونية طالب

أعضاء اللجنة

الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
دواني، كمال سليم

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت و علاقتها بمستوى العنف الطلابي في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين.

تم اختيار ثلاث محافظات من محافظات دولة الكويت بطريقة العينة الطبقية العشوائية، بلغ عدد أفرادها (300) فردا، توزعت إلى (172) معلما، و (128) معلمة.

لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانتين : الأولى استبانة الأنماط الإدارية، و الثانية استبانة العنف الطلابي .و تم التحقق من صدق الأداتين بعرضهما بصورتهما الأولية على عشرة من المحكمين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية و الكويتية، و المتخصصين في الإدارة التربوية، و أصول التربية، و المناهج و طرق التدريس، و تم الأخذ بالمقترحات التي اتفق عليها (80 %) فأكثر من الأساتذة.

للتعرف إلى معامل الثبات للاستبانتين، قام الباحث بالتحقق من ثباتهما بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test–re–test) إذ بلغ معامل ارتباط بيرسون لاستبانة الأنماط الإدارية (0.92)، و استبانة العنف الطلابي (0.92).

و جاءت النتائج على النحو الآتي : - مستوى الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين بشكل عام كان متوسطا.

- النمط الإداري الذي كان سائد هو النمط الدكتاتوري ثم التسيبي ثم الديمقراطي.

- مستوى العنف الطلابي في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين بشكل عام متوسطا.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين تعزى للجنس.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الخبرة.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

و تضمنت الدراسة مجموعة من التوصيات منها : - إجراء دورات تدريبية لمديري المدارس الثانوية لتقديم التوعية الكافية عن الأنماط الإدارية (الديمقراطي، و الديكتاتوري و التسيبي) و انعكاس كل نمط على البيئة التربوية.

- منح مديري المدارس الثانوية المزيد من السلطات لممارسة الأنماط الإدارية الملائمة لطبيعة عملهم و التي تساعدهم على تحقيق الأهداف المنشودة بمستوى عال من الإنجاز.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

132

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-698096