أثر استخدام التعلم المدمج في تحصيل طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصص التجميل)‎ للصف الأول الثانوي و اتجاهاتهن نحوه

العناوين الأخرى

The effect of using blended learning on the achievement of home economics female students (cosmetics)‎ at the eleventh grade and their attitudes toward it

مقدم أطروحة جامعية

مصطفى، هالة ياسر زهدي

مشرف أطروحة جامعية

خليفة، غازي جمال

أعضاء اللجنة

فاطمة جعفر
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام التعلم المدمج في تحصيل طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصص التجميل) للصف الأول الثانوي و اتجاهاتهن نحوه، و تمثلت أسئلة الدراسة في الآتي : - ما أثر استخدام التعلم المدمج في تحصيل طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصص التجميل) للصف أول ثانوي ؟ - ما أثر استخدام التعلم المدمج في اتجاهات طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصص التجميل) و لتحقيق أهداف هذه الدراسة تم بناء أداتين للبحث، الأولى : الاختبار التحصيلي و الثانية : استبانه تقيس اتجاهات الطالبات نحو التعلم المدمج، و للتأكد من صدق أدوات البحث تم عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الأشخاص في مجال المناهج و طرق التدريس.

و حسب معامل ثبات الاختبار التحصيلي الذي طبق على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، باستخدام معادلة كوبرس ريتشاردسون (20-KR) حيث بلغ قيمته (0.84)، و حسب معامل ثبات مقياس الاتجاه الذي طبق على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة مرتين بفاصل زمني مقداره أسبوعين من التطبيق الأول Re - Test) – Test) باستخدام معادلة بيرسون حيث تم حساب معامل الارتباط بين نتائج التطبيقين إذ بلغت قيمته (0.81).

و اقتصرت عينة الدراسة على مدرستين ثانويتين مهنيتين للبنات في مديرية عمان الأولى بطريقة عشوائية عنقودية، و تشمل تلك المدارس على بصفوف الأول الثانوي لتخصص التجميل و جرى اختيار شعبة واحدة من كل مدرسة، و توزيع الشعبتين المختارتين إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية، لتشمل إحداهما المجموعة الضابطة في حين شغل الأخرى المجموعة التجريبية، و تم تدريس مبحث التجميل للمجموعة التجريبية بأسلوب التعلم المدمج، و بلغ عدد الطالبات (22) طالبة و تم تدريس المجموعة الثانية (الضابطة) بأسلوب التعليم التقليدي (البرنامج العادي) حيث بلغ عدد الطالبات (17) طالبة.

و باستخدام تطيل التباين المشترك ANCOVA، أظهرت نتائج الدراسة الآتي : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05 > a) بين متوسطي تحصيل طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصيص التجميل)، و يعزى ذلك إلى أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس مبحث التجميل، و هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 > a) في اتجاهات الطالبات نحو أسلوب التعلم المدمج و هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. و قدمت الباحثة عددا من التوصيات أهمها : - ضرورة تدريب المعلمات على استخدام التعلم المدمج (earning ؛ Blended) و كيفية توظيفه في العملية التعليمية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الطلاب
• الوسائل التعليمية
• التعليم المهني
• التعليم الثانوي
• التحصيل الدراسي
• المعاهد
• المواقف
• عمان
• الاقتصاد المنزلي
• مستحضرات التجميل

عدد الصفحات

189

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-701438