أثر استراتيجية لعب الدور في التحصيل و التفكير الاستقرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية بمدارس مدينة عمان الخاصة

العناوين الأخرى

The role playing strategy effect on the third grade students achievement and inductive thinking in social and national education course in Amman private schools

مقدم أطروحة جامعية

برقان، فدوى سالم

مشرف أطروحة جامعية

خليفة، غازي جمال

أعضاء اللجنة

الجادري، عدنان حسين
الحديدي، محمود عبد الرحمن
سعادة، جودت أحمد صالح

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية لعب الدور في التحصيل و التفكير الاستقرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية، و تمثلت أسئلة الدراسة في الآتي : 1-ما أثر استراتيجية لعب الدور في التحصيل لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية باختلاف طريقة التدريس (استراتيجية لعب الدور، و الطريقة الاعتيادية) ؟ 2-ما أثر استراتيجية لعب الدور في التفكير الاستقرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية باختلاف طريقة التدريس (استراتيجية لعب الدور، و الطريقة الاعتيادية) ؟ و قامت الباحثة بتطوير اختبار تحصيلي و اختبار للتفكير الاستقرائي، و لحساب معامل ثبات الاختبار التحصيلي و اختبار التفكير الاستقرائي فقد تم تطبيقهما على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، و حسب معامل ثبات الاختبار التحصيلي باستخدام معادلة كودر-ريتشادسون (20) : و قد بلغت قيمته (0.82)، و حسب معامل ثبات اختبار التفكير الاستقرائي باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار (test-retest) و معامل ارتباط بيرسون حيث بلغت قيمته (0.91).

و اقتصرت عينة الدراسية على مدرستين و على أربع شعب صفية من شعب الصف الثالث الأساسي تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية، و تم توزيعها على مجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة، المجموعة التجريبية : و تم تدريسها باستراتيجية لعب الدور، و عدد أفرادها (54) طالبا و طالبة.

و المجموعة الضابطة : و تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية و بلغ عدد أفرادها (52) طالبا و طالبة.

و تمثلت المادة الدراسية في الوحدتين الأخيرتين-الوحدة الخامسة و الوحدة السادسة-من وحدات مبحث التربية الاجتماعية الوطنية للصف الثالث الأساسي، و تم تدريس الوحدتين في عشر حصص من خلال خطتين تدريسيتين قامت الباحثة بإعدادهما، إحداهما للتدريس باستراتيجية لعب الدور، و الأخرى بالطريقة الاعتيادية.

و قد تم تحليل البيانات باستخدام حزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية و تحليل التباين الأحادي المصاحب، و كشفت النتائج عن أثر إيجابي للتدريس باستراتيجية لعب الدور في زيادة تحصيل الطلبة و تفكيرهم الاستقرائي.

و قدمت الدراسة عددا من التوصيات أهمها : تضمين استراتيجية لعب الدور في المناهج المدرسية و دليل المعلم لتلك المناهج، و عقد دورات لمعلمات الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لتعريفهن باستراتيجية لعب الدور و بطرق توظيفها، و إجراء دراسات جديدة حول اتجاهات المعلمات نحو هذه الاستراتيجية الجديدة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية

الموضوعات

• العلوم الاجتماعية
• طرق التدريس
• الطلاب
• علم النفس التربوي
• المدارس الابتدائية
• التفكير
• الاختبارات و القياسات التعليمية
• التحصيل الدراسي
• التربية الوطنية
• الجوانب النفسية
• عمان

عدد الصفحات

147

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-701500