أثر تدريس مادة صحة المجتمع باستخدام أسلوبي المحاضرة المعدلة و لعب الدور في تحصيل طلبة كليات التمريض، و اتجاهاتهم نحو المهنة

العناوين الأخرى

The impact of teaching health community course by using modified lecture and role-playing methods on acheivment of nursing students and their attitudes toward nursing profession

مقدم أطروحة جامعية

الحسينات، محمد موسى

مشرف أطروحة جامعية

المساعيد، جودت أحمد

أعضاء اللجنة

الكيلاني، صفا أمين زيد
خليفة، غازي جمال

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

يتلخص الهدف من هذه الدراسة في نقصي تأثير أسلوبي المحاضرة المذللة من نوع (التغذية الراجعة) (Modified Lecture), و لعب الدور (Role -play) في تحصيل طلبة السنة الرابعة من كليات التمريض في مادة صحة المجتمع، و اتجاهاتهم نحو المهنة في الجامعات الأردنية، مقارنة بالطريقة الاعتيادية.

و تتمثل أسئلة الدراسة الحالية في الآتي : 1- ما أثر تدريس طلبة السنة الرابعة في كليات المريض في الجامعات الأردنية لمادة صحة المجامع باستخدام أسلوب لعب الدور, و المحاضرة المعدلة من نوع (التغذية الراجعة) في تحصيلهم ؟ 2- ما أثر تدريس طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجامعات الأردية لمادة صحة المجتمع باستخدام أسلوبي, و لعب الدور و المحاضرة المعدلة من نوع (التغذية الراجعة) في الاتجاه نحو مهنة التمريض ؟ و قام الباحث بتطوير اختبار تحصيلي للدراسة من جهة, و مقياس الاتجاه نحو مهنة التمريض من جهة ثانية.

و تم عرضهما على مجموعة من المحكمين من أجل التأكد من الصدق الظاهري لهما، كما تم حساب معامل ثبات الاختبار التحصيلي استخدام معادلة كودر— ريتشارد سون (20) 20 KR.

من أجل قياس مدى الاتساق الداخلي لفقرات الاختبار الذي بلغ (0.82) أما مقياس الاتجاه نحو مهنة المريض, فقد حاسب ثباته باستخدام طريقة الاختبار, و إعادة الاختبار (test-retest), و حساب معامل ارتباط بيرسون بين التطبيق الأول, و التطبيق الثاني للاتجاه الذي بلغ (0.79).

و اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية التجميعية من طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في ثلاث جامعات أردنية، و بمجموعات ثلاث : المجموعات التجريبية الأولى (لعب دور) من طلبة الجاثة الهاشمية، و بلغ عددهم (30) طالبا, و طالبة، و المجموعة التجريبية الثانية (المحاضرة المعدلة) من طلبة جامعة الزيتونة الأردنية الحابسة و بلغ عددهم (25) طالبا و طالبة، و المجموعة الثالثة و التي درست الطريقة (الاعتيادية التقليدية) من طلبة الجامعة الأردنية و بلغ عددهم (31) طالبا, و طالبة.

و تمثلت المادة الدراسية في الوحدة الرابعة (وحدة الأمراض المعدية) من مادة صحة المجامع، و تم تدريس الوحدة في محاضرتين منفصلتين مدة كل منهما ساعة و نصف من خلال ثلاث خطط تدريسية قام الباحث بإعدادها لتدريس المجموعة الأولى بأسلوب لعب الدور و الثانية بأسلوب المحاضرة المعدلة (التغذية الراجعة)، و الثالثة بالطريقة الاعتيادية.

و قد تم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين ANCOVA))، و كشفت النتائج عن أثر ايجابي للتدريس بأسلوبي لعب الدور, و المحاضرة المعدلة (التغذية الراجعة) في زيادة تحصيلهم و اتجاهاتهم الإيجابية نحو المهنة الذي أظهر النتائج الآتية : - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجاثات الأردنية بمادة تمريض صحة المجتمع باستخدام أسلوب لعب الدور، و متوسط تحصيل أقرانهم من الطلبة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، و كانت لصالح أسلوب لعب الدور.

- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجامعات الأردنية بمادة تمريض صحة المجتمع باستخدام أسلوب المحاضرة المعدلة (التغذية الراجعة)، و متوسط تحصيل أقرانهم من الطلبة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، و كانت لصالح أسلوب المحاضرة المعدلة. لا يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجاثات الأردنية بمادة تمريض صحة المجتمع باستخدام أسلوب لعب الدور، و متوسط تحصيل أقرانهم من الطلبة الذين درسوا المادة بأسلوب المحاضرة المعدلة (التغذية الراجعة)، و كانت بالتساوي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
التمريض
الصحة العامة

الموضوعات

• الجامعات
• التعليم العالي
• طرق التدريس
• الطلاب
• التحصيل الدراسي
• الصحة العامة
• التمريض
• عمان
• الزرقاء

عدد الصفحات

154

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-701664