صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات لطلبة المرحلة الأساسية في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين

العناوين الأخرى

Assessment difficulties in information technology for the basic students in Sultanate of Oman from teachers and educational supervisors point of view

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين.

استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي، و ذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة، و استخدمت الاستبانة وسيلة لجمع البيانات، تم التأكد من صدقها و ثباتها.

و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية حيث بلغ عدد المعلمين (78) معلما، و بلغ عدد المعلمات (176) معلمة، أما عينة المشرفين التربويين فقد كانت عينة شاملة في مختلف المراحل التعليمية الأساسية بلغ عددها (22) مشرفا و مشرفة.

أظهرت الدراسة النتائج الآتية : • أن مستوى صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عمان كان متوسطا.

• أن مستوى صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات من وجهة نظر المشرفين التربويين في سلطنة عمان كان مرتفعا.

• عدم جود فرق ذي دلالة إحصائية عدد مستوى الدلالة (a = 0.05) في صعوبات تقييم مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين تبعا للجنس.

• عدم جود فرق ذي دلالة إحصائية عتد مستوى الدلالة (a = 0.05) في صعوبات تقييم مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من جهة نظر المعلمين تبعا للمرحلة التعليمية.

• جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في صعوبات تقييم مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين تعزى لسنوات خبرتهم التدريسية، إن الفرق كان لصالح أصحاب الخبرة من الفئة (أقل من 5 سنوات).

• جود فنق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) في صعوبات تقييم مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين تبعا للتخصص، و كان الفرق لصالح تخصص المواد الأخرى.

و قد أوصت الدراسة بضرورة قيام المسؤولين في وزارة التربية و التعليم و المتخصصين بتطوير آلية برامج التدريب على عملية التقييم في مادة تقنية المعلومات بحيث يقبل عليها المعلم بدافع ذاتي كأن ترتبط هذه الدورات التدريبية بعملية ترفيع المعلم أو حصوله على زيادة أو درجة سنوية على سبيل المثال، و أن تعد البرامج التدريبية و تنفذ في أوقات مناسبة للمعلمين، و بالتنسيق بين وزارة التربية و كليات التربية في الجامعات لتنظيم البرامج التدريبية و التعليمية بحيث تلبي احتياجات المعلمين أثناء المهنة فيما يختص بعملية التقييم في مادة تقنية المعلومات.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب

الموضوعات

عدد الصفحات

105

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مقدمة عامة لمشكلة الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.

الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة.

الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

السعدي، لهيه خميس سيف. (2014). صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات لطلبة المرحلة الأساسية في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702391

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

السعدي، لهيه خميس سيف. صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات لطلبة المرحلة الأساسية في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702391

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-702391

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر