درجة تطبيق المساءلة الإدارية و علاقتها بمستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

Administrative accountability and its relation to Job satisfaction of private secondary school teachers from their point of view in the capital governorate

مقدم أطروحة جامعية

أبو حمدة، سعدة أحمد

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
دواني، كمال سليم

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

-هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى تطبيق المساءلة الإدارية، و علاقته بالرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة بمحافظة العاصمة من وجهة نظرهم، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما مستوى تطبيق المساءلة الإدارية في المدارس الثانوية الخاصة بمحافظة العاصمة، من وجهة نظر المعلمين و المعلمات ؟ 2- ما مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها بمحافظة العاصمة، من وجهة نظرهم ؟ 3- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين مستوى تطبيق المساءلة الإدارية، و مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها العاصمة من وجهة نظرهم ؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى تطبيق المساءلة الإدارية تبعا لمتغيرات الجنس و سنوات الخبرة و المؤهل العلمي ؟ 5- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الرضا الوظيفي تبعا لمتغيرات الجنس و سنوات الخبرة و المؤهل العلمي ؟ لقد تم سحب عينة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة، تكونت من (309) معلما و معلمة موزعين على (15) مدرسة ثانوية خاصة في محافظة العاصمة، و قد استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون، و تحليل التباين الأحادي، و اختبار شيفيه، و الاختبار التائي، كوسائل إحصائية لمعالجة البيانات.

و كانت نتائج الدراسة كما يأتي : - كان مستوى تطبيق المساءلة الإدارية في المدارس الثانوية الخاصة مرتفعا بشكل عام.

- كان مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها متوسطا بشكل عام.

- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين مستوى تطبيق المساءلة الإدارية و مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها في محافظة العاصمة.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين المعلمين و المعلمات في مستوى تطبيق المساءلة الإدارية سواء في الدرجة الكلفة أم المجالات، باستثناء مجال "الموظفين".

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى تطبيق المساءلة الإدارية تعزى لمتغيري سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها في الدرجة الكلية في مجالي القوانين و الأنظمة و العلاقة مع الزملاء و لصالح الذكور.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها تعزى لمتغيري سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.

لقد أوصت الباحثة بما يأتي : - العمل على تخفيف ضغط العمل الإداري في المدارس، و إيجاد ظروف عمل تساعد المديرين و معلميهم على أداء مهامهم بنوع من الارتياح و البعد عن الروتين.

- ضرورة إعطاء المعلمين قدرا أكبر من الحرية في اتخاذ القرارات المناسبة داخل المدارس الخاصة.

- العمل على إعطاء المعلمين الحوافز المادية المناسبة لطبيعة عملهم كي يتحقق الرضا لديهم و يكون حافزا لمزيد من البذل و العطاء.

- ضرورة قيام المسؤولين عن المدارس الخاصة بتنمية العلاقات الايجابية بين جميع العاملين في تلك المدارس، من خلال دعم البرامج الترفيهية و المناسبات الاجتماعية بين العاملين.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس الخاصة
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• الرضا الوظيفي
• القيادات التعليمية
• المواقف
• السلوك التنظيمي
• عمان

عدد الصفحات

155

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-703240