درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية و علاقتها بدرجة قيادة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان
العناوين الأخرى
The degree of secondary school principals technological leadership practice and its relationship to the degree of change leadership in schools from teachers point of view in Amman the capital
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الشريفي، عباس عبد مهدي
الجراح، عبد المهدي علي
الجامعة
جامعة الشرق الأوسط
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة و المناهج
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2015
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية و علاقتها بدرجة قيادة التغيير في مدارسهم بمن وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان.
و قد تكونت عينة الدراسة من (370) معلما و معلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية من المدارس الثانوية الحكومية و الخاصة، و قد استخدمت أداتان للدراسة : الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية في العاصمة عمان، و الثانية لقياس درجة قيادة التغيير لهؤلاء المديرين.
و قد تم التأكد من صدق الأداتين و ثباتهما.
كما تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و الرتب، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة كرونباخ ألفا، و الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، و تحليل التباين الأحادي (One-way ANOVA) و اختبار شيفيه.
و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، الآتي : -أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصم عمان كانت متوسطة.
-أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لقيادة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان كانت مرتفعة.
-وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية و درجة قيادة التغيير في مدارسهم.
-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان تبعا لمتغيرات : الجنس، و المؤهل العلمي، و السلطة المشرفة.
-يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان تبعا لمتغير الخبرة، و كان الفرق لصالح الأفراد ذوي الخبرة (من خمس سنوات إلى أقل من 10 سنوات).
-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لقيادة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان تبعا لمتغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة، و السلطة المشرفة.
و في ضوء هذه النتائج، توصي الباحثة ببذل جهد إضافي موجه لتحسين مهارات القيادة التكنولوجية لدى مديري المدارس الثانوية، و خاصة في مجال القيادة و الرؤية، مع ضرورة إتاحة الفرصة لهؤلاء المديرين لقيادة التغيير في مدارسهم، و هو ما سينعكس أثره على تحسين البيئة المدرسية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الإدارة
- التعليم
- تقييم الأداء
- تكنولوجيا التعليم
- المدارس
- المعلمون
- المدارس الثانوية
- التعليم الخاص
- المديرون
- المواقف
- السلوك التنظيمي
- القرن الحادي و العشرون
- عمان
- القيادة الإدارية
عدد الصفحات
151
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خطاب، إيفيت يونس عيسى. (2015). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية و علاقتها بدرجة قيادة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703985
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خطاب، إيفيت يونس عيسى. درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية و علاقتها بدرجة قيادة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703985
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خطاب، إيفيت يونس عيسى. (2015). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية و علاقتها بدرجة قيادة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-703985
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-703985
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر