مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين و علاقته بدرجة تشجيع المعلمين على استخدام مهارات التفكير الإبداعي

العناوين الأخرى

The level of administrative creativity of public secondary school principals in the capital Amman and its relation to the degree of encouraging teachers to use creative thinking skills from their point of view

مقدم أطروحة جامعية

المرعي، سمية طه خالد

مشرف أطروحة جامعية

دواني، كمال سليم

أعضاء اللجنة

الناظر، ملك صلاح إبراهيم
ديراني، محمد عيد حسن

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الإبداع الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة و علاقته بدرجة تشجيع المعلمين على استخدام مهارات التفكير الإبداعي و قد تكونت العينة من (346) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية النسبية، و استخدمت لجمع البيانات أداتان الأولى لقياس مستوى الإبداع الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين، و الثانية لقياس درجة تشجيع المعلمين استخدام مهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظرهم، و لمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت المتوسطات الحسابية و الإنحرافات المعيارية و معامل ارتباط بيرسون و تحليل التباين الأحادي و اختبار شيفية.

و أظهرت النتائج أن مستوى الإبداع الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.32) و انحراف معياري (0.77)، كما بينت النتائج أن درجة تشجيع المعلمين على استخدامهم مهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظرهم متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.48) و انحراف معياري (0.84)، كما بينت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين مستوى الإبداع الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان و درجة تشجيع المعلمين على استخدام مهارات التفكير الإبداعي في تلك المدارس، إذ بلغ معامل الإرتباط (0.906) و بمستوى دلالة (0.000)، و كذلك وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين مجالات مهارات التفكير الإبداعي.

كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس، إلا أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح (حملة ماجستير فأعلى)، و متغير الخبرة لصالح (10 سنوات فأكثر).

و أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لدرجة تشجيع المعلمين على استخدام مهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الجنس، إلا أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح (حملة ماجستير فأعلى)، و متغير الخبرة لصالح (10 سنوات فأكثر).

كما أوصت الباحثة بما يلي : 1.

عقد دورات تدريبية لرفع مستوى الإبداع الإداري.

2.

عمل ورشات عمل للمعلمين لتفعيل استخدام مهارات التفكير الإبداعي.

3.

دعم وزارة التربية و التعليم بتوفير الإمكانات الللازمة لإثارة التفكير الإبداعي للمعلمين و الطلبة على حد سواء.

4.

إجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة على المدارس الأساسية الحكومية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• المعلمون
• الإبداع
• المدارس الثانوية
• المديرون
• التدريب
• التفكير الإبداعي
• المواقف
• القرن الحادي و العشرون
• عمان

عدد الصفحات

114

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-704509