مستوى الذكاءات المتعددة لمديري المدارس الثانوية و معلميها في دولة الكويت و علاقته بالمناخ التنظيمي في مدارسهم من وجهة نظر المديرين و المعلمين

العناوين الأخرى

The multiple intelligences level of secondary school principals and teachers in the state of Kuwait and its relation to the organizational climate in their schools as-perceived by principals and teachers

مقدم أطروحة جامعية

الظفيري، ياسمين هباد

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
العمري، أيمن أحمد إبراهيم

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الذكاءات المتعددة لمديري المدارس الثانوية و معلميها في دولة الكويت، و علاقته بالمناخ التنظيمي في مدارسهم من وجهة نظر المديرين و المعلمين.

و قد تكون مجتمع الدراسة من فئتين هما : فئة المديرين، و فئة المعلمين في المدارس الثانوية في الكويت، و تم تطبيق الدراسة على عينة من المديرين بلغ عدد أفرادها (101) مدير و مديرة، و على عينة من المعلمين بلغ عدد أفرادها (536) معلما و معلمة، تم اختيارها بطريقة طبقية عشوائية نسبية، حيث بلغ نسبتها 5% من مجتمع الدراسة.

و تم استخدام أداتين تمثلت الأولى بمقياس الذكاءات المتعددة لوالتر ماكنزي (Walter Mckenzie, 1999).

و تمثلت الثانية باستبانة وصف المناخ التنظيمي (Organizational Climate Description Questionnaire) التي أعدها هالبين و كروفت (Halpin & Croft, 1963)، و تم ترجمتهما و التأكد من صدقهما و ثباتهما.

و استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الاختبار التائي لاختبار الدلالة الإحصائية لمعاملات الإرتباط، و معامل أرباط بيرسون، و معادلة فيشر، و معادلة كرونباخ ألفا، و معادلة سبيرمان براون كوسائل إحصائية لمعالجة البيانات، و كانت النتائج على النحو الآتي : -كان مستوى الذكاء العاطفي لمديري و مديرات المدارس الثانوية في دولة الكويت مرتفعا، بينما كان مستوى الذكاء الموسيقي-الإيقاعي منخفضا، في حين كانت أنواع الذكاءات السبعة الأخرى بمستوى متوسط.

-كان مستوى الذكاء العاطفي لمعلمي و معلمات المدارس الثانوية في دولة الكويت مرتفعا، بينما كان مستوى الذكاء الموسيقي الإيقاعي منخفضا، في حين كانت أنواع الذكاءات السبعة الأخرى بمستوى متوسط.

-كان مستوى المناخ التنظيمي السائد في المدارس الثانوية في دولة الكويت متوسطا من وجهة نظر المديرين و المعلمين.

-توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين : * الذكاء البدني-الحركي و مجال الإعاقة، و الذكاء اللغوي و مجال العزلة و المناخ التنظيمي الكلي.

*مستوى الذكاء الموسيقي-الإيقاعي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و مجالات التباعد، و الألفة، و التركيز على الإنتاج.

*مستوى الذكاء المنطقي-الرياضي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و مجال التركيز على الإنتاج.

*مستوى الذكاء الذاتي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و مجالات الإعاقة، و الألفة، و التركيز على الإنتاج.

*مستوى الذكاء الاجتماعي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و مجالي الإعاقة، و التركيز على الإنتاج، و المناخ التنظيمي الكلي.

*الذكاء اللغوي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و جميع مجالات المناخ التنظيمي باستثناء مجال الاعتبارية.

و بين مستوى هذا الذكاء و المناخ التنظيمي الكلي.

*مستوى الذكاء العاطفي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و مجال الألفة فقط.

الذكاء البصري-المكاني لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و جميع مجالات المناخ التنظيمي باستثناء مجال الاعتبارية.

و بين مستوى هذا الذكاء و المناخ التنظيمي الكلي.

-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في العلاقة بين : *مستوى الذكاءات المتعددة لمديري المدارس الثانوية و معلميها في دولة الكويت و المناخ التنظيمي الكلي و مجالاته كافة.

*مستوى الذكاء الطبيعي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و مستويات المناخ التنظيمي الكلي و مجالاته كافة.

*مستوى الذكاء البدني-الحركي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت و جميع مجالات المناخ التنظيمي، و المناخ التنظيمي الكلي.

في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يأتي : -عقد دورات تدريبية و ندوات لمديري المدارس الثانوية و معلميها تتعلق بالذكاءات المتعددة و أهميتها لهم.

-قيام وزارة التربية بدعم المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية و تأكيد أهمية العلاقات الإنسانية و التفاعل الإيجابي بين جميع العاملين في هذه المدارس عن طريق إقامة الندوات العلمية.

-إجراء دراسة وصفية لتعرف الأسباب الكامنة وراء الدرجات المنخفضة و المتوسطة التي حصل عليها المديريون و المعلومن في معظم الذكاءات المتعددة.

-إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخرى تتضمن متغيرات غير التي تم بحثها في هذه الدراسة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• علم النفس
• المديرون
• الذكاء
• المواقف
• السلوك التنظيمي
• القدرات
• الكويت
• السلوك الإداري
• الذكاءات المتعددة

عدد الصفحات

181

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-704628