نمط القيادة التحويلية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء و علاقته بمستوى التغيير التنظيمي في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The transformational leadership style of public secondary school principals in Balqa governorate and its relation to the level of organizational change from teachers point of view

مقدم أطروحة جامعية

العدوان، وفاء يوسف صالح

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الناظر، ملك صلاح إبراهيم

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى ترعف مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء لنمط القيادة التحويلية و علاقته بمستوى التغيير التنظيمي في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين.

و قد تكونت عينة الدراسة من (357) معلما و معلمة تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية العشوائية النسبية.

و لجمع البيانات استخدمت أداتان : الأولى هي لقياس مستوى ممارسة نمط القيادة التحويلية، و الثانية هي استبانة لقياس مستوى التغيير التنظيمي، و قد تم التوصل إلى النتائج الآتية : -أن مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء لنمط القيادة التحويلية كان متوسطا من وجهة نظر المعلمين. أن مستوى ممارسة التغيير التنظيمي في المدراس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء كان متوسطا من وجهة نظر المعلمين. -وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء لنمط القيادة التحويلية و مستوى التنظيمي في مدارسهم. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء لنمط القيادة التحويلية، تبعا لمتغير الجنس، في بعدي التأثير المثالي (سمات) و التأثير المثالي (سلوك) بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في باقي الأبعاد و كان الفرق لصالح الإناث. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء لنمط القيادة التحويلية، تبعا لمتغير المؤهل العلمي في معظم المجالات، بإستثناء مجالي الدافعية الإلهامية و الإستثارة العقلية.

و كان الفرق لصالح فئة (دراسات عليا). -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء لنمط القيادة التحويلية، تبعا لمتغير الخبرة في معظم المجالات، باستثناء مجال التأثير المثاللي (سمات) و كان الفرق لصالح فئة (أقل من 5 سنوات). -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى ممارسة التغيير التنظيمي في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء، تبعا لمتغير الجنس في جميع المجالات لصالح الإناث. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى ممارسة التغيير التنظيمي في المدراس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء، تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي و الخبرة لجميع المجالات. و من بين توصيات الدراسة ما يأتي : -تنظيم الدورات التدريبية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء لتوضيح القيادة التحويلية، و أهميتها في العمل الإداري التربوي. -تنظيم الدورات التدريبية و ورش العمل لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة البلقاء عن التغيير التنظيمي، و أهميتها في العمل الإداري التربوي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• الأسيتاميد
• المديرون
• التقييم
• المواقف
• القرن الحادي و العشرون
• البلقاء
• القيادة الإدارية

عدد الصفحات

179

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-705130