التفاعل بين استراتيجية التعلم (فردي جماعي( باستخدام كائنات التعلم الرقمية و السعة العقلية (مرتفع منخفض) و أثره على التحصيل الفوري و المرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
المصدر
العدد
المجلد 24، العدد 1 (31 مارس/آذار 2014)، ص ص. 189-238، 50ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2014-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
50
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد المنعم، أحمد فهيم بدر. 2014. التفاعل بين استراتيجية التعلم (فردي جماعي( باستخدام كائنات التعلم الرقمية و السعة العقلية (مرتفع منخفض) و أثره على التحصيل الفوري و المرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 24، ع. 1، ص ص. 189-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707470
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد المنعم، أحمد فهيم بدر. التفاعل بين استراتيجية التعلم (فردي جماعي( باستخدام كائنات التعلم الرقمية و السعة العقلية (مرتفع منخفض) و أثره على التحصيل الفوري و المرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 24، ع. 1 (2014)، ص ص. 189-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707470
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد المنعم، أحمد فهيم بدر. التفاعل بين استراتيجية التعلم (فردي جماعي( باستخدام كائنات التعلم الرقمية و السعة العقلية (مرتفع منخفض) و أثره على التحصيل الفوري و المرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2014. مج. 24، ع. 1، ص ص. 189-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707470
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
رقم السجل
BIM-707470
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
