اتجاهات بحوث الموهبة و التفكير في الوطن العربي

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات بحوث الموهبة و التفكير في الوطن العربي من خلال تحليل الأبحاث العلمية المنشورة في المؤتمرات و الندوات و المجلات العلمية ذات الصلة برعاية الموهوبين و المتفوقين، و قد قام الباحثان بالتعرف على اتجاهات بحوث الموهبة و التفكير في الوطن العربي وفقا لعدة متغيرات ؛ أهمها مجالات الأبحاث و منهجيتها و إجراءاتها، و قد تشكلت مجموعة الدراسة من (188) بحثا للفترة من (2014-2006) في مجال الموهبة و التفكير في الوطن العربي ؛ و ذلك باستخدام أسلوب تحليل المضمون، و حساب التكرارات و النسب المئوية للخروج بالنتائج الآتية : 1- بلغت نسبة أبحاث القياس و التشخيص لسمات الموهبة و التفكير من إجمالي مجموعة الدراسة (66.5 %)، بينما بلغت نسبة الأبحاث التي استهدفت إعداد برامج التفكير و الإثراء و الإرشاد و قياس فعاليتها (33.5 %). 2- بلغت نسبة استهداف أبحاث الموهبة و التفكير لفئة الطلبة الموهوبين بنسبة (49 %)، بينما كان نصيب الطلبة العاديين (22.3 %)، يليهم الطلبة الجامعيون بنسبة (9 %)، أما المعلمون فقد وصلت نسبة استهدافهم إلى (7 %)، بينما حاز الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة، و الإدارة المدرسية، و المشرفون و الاختصاصيون، و أعضاء هيئة التدريس في الجامعة على نسبة استهداف ضعيفة جدا، و ذلك على النحو الآتي : (5.3 %، 4.3 %، 2 %،1.1 %) على التوالي. 3- شكلت نسبة الأبحاث الكيفية (النوعية) في مجال الموهبة و التفكير في الوطن العربي نسبة (3.2 %)، بينما بلغت نسبة الأبحاث الكمية (96.8 %)، كما تم استخدام منهجية البحث الوصفي بنسبة (70.7 %)، بينما بلغت نسبة استخدام منهجية البحث التجريبي و شبه التجريبي بنسبة (29.3 %). 4- حازت الاسبانة على أعلى نسبة استخدام كأداة من أدوات البحث في اتجاهات أبحاث الموهبة و التفكير في الوطن العربي و البالغ (56.4 %)، أما الاختبارات و المقاييس المتعلقة بالتشخيص و القياس فقد بلغت نسبتها إلى (35.6 %)، بينما كانت المقابلة و تحليل المضمون و بطاقة الملاحظة من أقل الأدوات استخداما حيث كانت على النحو الآتي : (3.7 %،2.1 %، 2.1 %) على التوالي. 5- استهدفت الأبحاث المنشورة في مجتمع دراستها و عيناتها للمرحلة الثانوية نسبة (30.3 %)، بينما تشابهت نسبة استهداف المرحلة الابتدائية و المرحلة الإعدادية و المرحلة الجامعية و المعلمين، و ذلك على النحو الآتي : (14.4 %، 13.8 %، 14.4 %، 13.8 %) على التوالي، أما استهداف القيادة المدرسية، و الأخصائي الاجتماعي، و الأسرة، و المخترعين و الفنانين، و تلاميذ ما قبل المدرسة، و هيئة التدريس في الجامعة فقد بلغت أقل ما يمكن، و ذلك على النحو الآتي : (4.3 %، 3.2 %، 2.7 %، 1.6 %، 1.1 %، 0.5 %) على التوالي. 6- أما على مستوى تمثيل نشر الأبحاث في الدول العربية في مجموعة الدراسة الحالية فقد حازت المملكة العربية السعودية على أعلى نسبة تمثيل وصلت إلى (32 %) من نسبة الأبحاث التيتم مسحها في عينة البحث الحالي، تليها الملكة الأردية الهاشمية بنسبة (16 %)، تليها الجمهورية اليمنية بنسبة (12.2 %)، بينما حازت الدول العربية الأخرى على نسبة منخفضة تصل إلى أقل من (10 %) من نسبة التمثيل. و تجدر الإشارة إلى أن هذه النتائج تمثل فقط مجموعة الدراسة المؤلفة من (188) بحثا في مجال الموهبة و التفكير في الوطن العربي التي تم تحليلها في طي هذه الورقة.