فاعلية التعلم المدمج القائم على المدخل التاريخي في تحسين فهم الطلبة لطبيعة العلم، و التغير المفاهيمي في بيئات تدريس الكيمياء
العناوين الأخرى
The effectiveness of blended learning based on historical approach in enhancing pupils' understanding of nature of science and conceptual change in chemistry teaching environments
المؤلفون المشاركون
البركات، علي أحمد غالب
مهيدات، رزان محمد
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 24، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2016)، ص ص. 83-107، 25ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2016-09-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present study aimed at investigating the effectiveness of blended learning based on historical approach in improving pupils' understanding of the nature of science and conceptual change in chemistry teaching environments.
To achieve the objective of the study, the researchers prepared the study instruments after making sure of their validity and reliability.
The instruments consisted of teaching-learning computerized unit, a test to measure the level of understanding the nature of science, and a conceptual change test.
The findings of the study showed that the experimental group achieved higher averages in nature of science test, and conceptual change test, while the control group achieved little averages.
The results of the analysis of covariance showed a statistically significant difference in the results between the two groups, and these differences were in favor of the experimental group that received education through blended learning based on historical approach.
The results revealed a positive correlation between the performance of students on the test of the nature of science, and their performance on the test conceptual change.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مهيدات، رزان محمد والبركات، علي أحمد غالب. 2016. فاعلية التعلم المدمج القائم على المدخل التاريخي في تحسين فهم الطلبة لطبيعة العلم، و التغير المفاهيمي في بيئات تدريس الكيمياء. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 24، ع. 3، ص ص. 83-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721358
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مهيدات، رزان محمد والبركات، علي أحمد غالب. فاعلية التعلم المدمج القائم على المدخل التاريخي في تحسين فهم الطلبة لطبيعة العلم، و التغير المفاهيمي في بيئات تدريس الكيمياء. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 24، ع. 3 (2016)، ص ص. 83-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721358
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مهيدات، رزان محمد والبركات، علي أحمد غالب. فاعلية التعلم المدمج القائم على المدخل التاريخي في تحسين فهم الطلبة لطبيعة العلم، و التغير المفاهيمي في بيئات تدريس الكيمياء. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 24، ع. 3، ص ص. 83-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721358
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 103-107
رقم السجل
BIM-721358
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر