الذكاء الانفعالي لدى الموهوبين و العاديين من طلبة المدارس في محافظة عجلون و علاقته بالتحصيل الأكاديمي

العناوين الأخرى

Emotional intelligence among gifted and normal achievers from students at Ajloun area, and its relationship with academic achievement

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
4

المؤلف

النواصرة، فيصل عيسى عبد القادر

المصدر

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

العدد

المجلد 24، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2016)، ص ص. 152-170، 19ص.

الناشر

الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2016-09-30

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

19

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الذكاء الانفعالي لدى عينة من الطلبة الموهوبين و الطلبة العاديين في مدراس محافظة عجلون /الأردن و علاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية )الجنس، الصف) و التحصيل الأكاديمي.

و لتحقيق أغراض الدراسة استخدم الباحث اختبار الذكاء الانفعالي الذي تم إعداده اعتمادا على نظرية بار-ون و تم إيجاد دلالات صدق و ثبات هذا المقياس، و تكونت العينة من 100 من الطلبة الموهوبين و 172 من الطلبة العاديين تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من الصفوف الأساسية العليا و الثانوية، و تم تحليل البيانات من خلال إيجاد المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و إيجاد قيمة (ت) و تحليل التباين المتعدد و معاملات الارتباط.

أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء الانفعالي بين الطلبة العاديين و الموهوبين مرتفعا و توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في درجات الذكاء الانفعالي الكلي و أبعاده بين الطلبة )الموهوبين و العاديين) تبعا لمتغير الصف و لصالح الصف السابع، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الذكاء الانفعالي الكلي و أبعاده بين الطلبة )الموهوبين و العاديين) تبعا لمتغير الجنس )ذكور، إناث(، كما تبين وجود علاقة ارتباطيه ايجابية في مستوى الذكاء الانفعالي الكلي و أبعاده بين الطلبة )العاديين و الموهوبين (و التحصيل الأكاديمي، كما نوقشت النتائج في ضوء الأدب النظري و الدراسات السابقة و تم اقتراح بعض التوصيات بناء على نتائج الدراسة.

الملخص EN

The aim of this study is the disclosure of Emotional Intelligence among a sample of talented and ordinary students at schools at Ajloun Governorate/Jordan, and its relationship to some demographic variables and academic achievement, for the purposes of the study, the researcher used Emotional Intelligence Test which was done depending on Bar-on theory, The sample consisted of 100 talented and 172 ordinary students were selected in a randomly stratified manner from class of supreme basic and secondary schools .The results indicated that the level of emotional intelligence between the talented and ordinary students is high, and there were statistically significant differences at (α≤0.05) at the total emotional intelligence level and its dimensions between students regarding to class variable in favor of the seventh class (12 years) and there weren’t statistically significant differences at (α≤ 0.05) at the level of the total emotional intelligence and its dimensions between students regarding to gender variable, and there was a positive correlation relationship between the level of the emotional intelligence and its dimensions between students & academic achievement, the results were discussed in the light of the theoretical literature & previous studies, and some recommendations were suggested according to the results of the study.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

النواصرة، فيصل عيسى عبد القادر. 2016. الذكاء الانفعالي لدى الموهوبين و العاديين من طلبة المدارس في محافظة عجلون و علاقته بالتحصيل الأكاديمي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 24، ع. 3، ص ص. 152-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721365

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

النواصرة، فيصل عيسى عبد القادر. الذكاء الانفعالي لدى الموهوبين و العاديين من طلبة المدارس في محافظة عجلون و علاقته بالتحصيل الأكاديمي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 24، ع. 3 (2016)، ص ص. 152-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721365

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

النواصرة، فيصل عيسى عبد القادر. الذكاء الانفعالي لدى الموهوبين و العاديين من طلبة المدارس في محافظة عجلون و علاقته بالتحصيل الأكاديمي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 24، ع. 3، ص ص. 152-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721365

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 169-170

رقم السجل

BIM-721365