مستوى المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية في ضوء بعض المتغيرات

العناوين الأخرى

The level of social skills among children with academic learning disabilities in light of some variables

مقدم أطروحة جامعية

درادكة، إيمان مصطفى

مشرف أطروحة جامعية

الخزاعلة، أحمد خالد

أعضاء اللجنة

الصمادي، جميل محمود
ملحم، سامي محمد ذيب

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية في ضوء متغيرات الجنس و الصف الدراسي و نوع الصعوبة الأكاديمية.

تكون أفراد الدراسة من (117) من الأفراد ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بعزف مصادر التعلم في لواء المزار الشمالي.

و لتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير مقياس المهارات الاجتماعية لدى الأطفال هذه صعوبات التعلم الأكاديمية، و قد تم التحقق من صدقه و ثباته.

أشارات نتائج الدراسة أن المهارات الاجتماعية لدى الأطفال هذه صعوبات التعلم الأكاديمية جاءت بمستوى منخفض.

كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 =a ) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات و في الدرجة الكلية و جاءت الفروق لصالح الإناث.

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =a ) تعزى لأثر الصف الدراسي في جميع المجالات و في الأداة كل، وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = a) بين الصف السادس و الثاني، جاءت الفروق لصالح الصف السادس في جميع المجالات و في المهارات الاجتماعية ككل.

و في ضوء النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =a ) لمستوى المهارات الاجتماعية تعزى لنوع الصعوبة الأكاديمية لدى الأطفال هذه صعوبات التعلم الأكاديمية في جميع المجالات و في الأداة ككل.

و في ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة توفير البرامج التربوية التي تختص بإكساب الطلبة هذه صعوبات التعلم المهارات الاجتماعية و الانفعالية.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

94

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-722714