القدرة التنبؤية للكفاءة الأكاديمية المدركة و الخوف من الفشل بالانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية
العناوين الأخرى
The predictive ability of perceived academic efficiency and fear of failure in school engagement of the elemantry and secondary stage students
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
علوان، أحمد
الخزاعلة، أحمد خالد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2016
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة القدرة التنبؤية للكفاءة الأكاديمية المدركة و الخوف من الفشل بالانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية، و مدى اختلافه باختلاف جنس الطالب وصفه.
تكونت عينة الدراسة من (1442) طالبا و طالبةً ؛ منهم (354) طالبا، و (382) طالبةً من الصف التاسع الأساسي، و (356) طالبا، و (350) طالبةً من الصف الحادي عشر في محافظة اربد.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس الانغماس المدرسي، و تم استخدام مقياس الكفاءة الأكاديمية المدركة، و كذلك تم بناء مقياس الخوف من الفشل، و التحقق من دلالات صدقها و ثباتها.
أظهرت النتائج أن الانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية جاء بمستوى (مرتفع).
و قد جاء بعد (الانغماس السلوكي) في المرتبة الأولى، تلاه في المرتبة الثانية بعد (الانغماس المعرفي)، و أخيرا جاء بُعد (الانغماس العاطفي)، و قد جاءت جميع الأبعاد بمستوى (مرتفع).
و أظهرت نتائج الدراسة أن الكفاءة الأكاديمية المدركة لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية جاءت بمستوى مرتفع.
و قد جاء بعد (التحصيل) في المرتبة الأولى، تلاه في المرتبة الثانية بُعد (السلوك الأكاديمي)، تلاهما في المرتبة الثالثة بعد (المهارات المعرفية)، و أخيرا جاء بعد (تنظيم إدارة الوقت)، و قد جاءت جميع الأبعاد بمستوى (مرتفع).
كما وأشارت النتائج أن الخوف من الفشل لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية جاء بمستوى (متوسط).
و أظهرت النتائج أن بعد (الانغماس السلوكي، و الانغماس العاطفي) لدى الذكور أعلى منه لدى الإناث.
و أن (الانغماس السلوكي، و الانغماس العاطفي، و الانغماس المعرفي) لدى طلبة الصف التاسع أعلى منه لدى الصف الحادي عشر.
و أظهرت النتائج المتعلقة بالدرجة الكلية لمقياس الانغماس المدرسي عدم وجود فروق في الانغماس المدرسي تعزى لمتغير الجنس.
في حين تبين أن مستوى الانغماس المدرسي ككل كان لدى طلبة الصف التاسع أعلى منه لدى طلبة الصف الحادي عشر.
و أشارت النتائج وجود قُدرة تنبؤية–على الترتيب-لكل من : الكفاءة الأكاديمية المدركة و الخوف من الفشل بالانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية، و كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الخوف من الفشل و الانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية.
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
146
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طريبه، مرام شهاب علي. (2016). القدرة التنبؤية للكفاءة الأكاديمية المدركة و الخوف من الفشل بالانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-722902
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طريبه، مرام شهاب علي. القدرة التنبؤية للكفاءة الأكاديمية المدركة و الخوف من الفشل بالانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2016).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-722902
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طريبه، مرام شهاب علي. (2016). القدرة التنبؤية للكفاءة الأكاديمية المدركة و الخوف من الفشل بالانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-722902
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-722902
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
