درجة توافر متطلبات تطبيق الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية بمحافظات غزة وسبل تطويرها

العناوين الأخرى

Degree of the availability of applying the electronic supervision requirements at the governmental schools in Gaza governorate and ways of developing them

مقدم أطروحة جامعية

حمدان، محمد محمد حسين

مشرف أطروحة جامعية

العاجز، فؤاد علي مصطفى

أعضاء اللجنة

حماد، خليل عبد الفتاح
الحولي، عليان عبد الله سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر متطلبات تطبيق الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية بمحافظات من وجهة نظر المشرفين التربويين و سبل تطويرها، و قد وظفت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لموضوع الدراسة، و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام استبانة لقياس درجة توافر متطلبات تطبيق الإشراف الالكتروني فى المدارس الحكومية بمحافظات غزة، و قد تكونت من (52) فقط، وزعت على (4) مجالات تمثلت في (المتطلبات الفنية و التكنولوجية، المتطلبات المادية، المتطلبات البشرية، المتطلبات الإدارية)، كما اشتملت على سؤال مفتوح يتعلق بسبل تطوير هذه المتطلبات، و قد استجاب (177) مشرفا و مشرفة بمعدل (97.2 %) على استبانة الدراسة من أصل مجتمع الدراسة البالغ (182) مشرفا و مشرفة موزعين على سبع مديريات للتربية و التعليم بمحافظات غزة، كما اعتمد الباحث على إجراء لقاءات مع مجموعة بؤرية من خبراء التربية و التعليم ضمت رؤساء أقسام الإشراف و الإدارة العامة للإشراف و التأهيل التربوي، و عينة من المشرفين التربويين، بهدف تحديد المجالات الرئيسة لمتطلبات تطبيق الإشراف الإلكتروني، و التوافق على أبرز ما يتدرج هذه المجالات من متطلبات فرعية، و صياغة الأفكار التطويرية التي تسهم في تطوير متطلبات تطبيق الإشراف الإلكتروني.

و قد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها : 1- أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر متطلبات تطبيق الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية بمحافظات غزة، جاءت متوسطة بنسبة (65.16 %)، حيث جاء مجال المتطلبات البشرية في الترتيب، الأول بنسبة (71.6 %)، يليه في الترتيب الثاني مجال المتطلبات الفنية التكنولوجية بنسبة (65.05 %)، بينما جاء مجال المتطلبات الإدارية في الترتيب الثالث بنسبة (64.19 %) و أخيرا مجال المتطلبات المادية بنسبة (60.19 %).

2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 > a) بين متوسطات درجات تقدير المشرفين التربويين لدرجة توافر متطلبات الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية بمحافظات غزة تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، المبحث الإشرافي، سنوات الخدمة).

3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 > a) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة من المشرفين لدرجة توافر متطلبات الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية بمحافظات غزة تبعا لمتغير المؤهل العلمي (بكالوريوس، دراسات عليا)، و ذلك لصالح البكالوريوس.

و اقترحت الدراسة سبلا لتطوير متطلبات تطبيق الاشراف الالكتروني في المدراس الحكومية بمحافظات غزة بالاعتماد على نتائج الدراسات السابقة و تحليل نتائج أراء و مقترحات أفراد عينة الدراسة و المجموعة التجريبية و من أهمها : - العمل على نشر ثقافة الإشراف الإلكتروني لدى جميع العناصر البشرية ذات العلاقة بالعمل التربوي من منظومة الإشراف التربوي، و تنظيم دورات لتنمية مهارات المشرفين في اللغة الإنجليزية الخاصة بالمستحدثات التكنولوجية.

- إنشاء موقع إلكتروني مركزي للإدارة العامة للإشراف و التأهيل التربوي على جميع البرمجيات اللازمة لتطبيق الإشراف الإلكتروني، و العمل على إنتاج و تعريب البرمجيات الإلكترونية و تطبيقات الهواتف الذكية التي تخدم تطبيقات الإشراف الإلكتروني.

- تخصيص موازنات مالية كافية من قبل وزارة التربية و التعليم لتطبيق مشروع الإشراف الإلكتروني، و الاستعانة بمدربين خبراء في مجال الإشراف الإلكتروني، و تجهيز قاعات تدريبية خاصة مجهزة للتدريب الإلكتروني في مديريات التربية و التعليم.

- تطوير الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية و التعليم، و صياغة رؤية متكاملة و واضحة المعالم تهدف لنقل عملية الإشراف التربوي من النمط التقليدي إلى النمط الإلكتروني الحديث في المدارس الحكومية، و تزويد المدارس بتشريعات و لوائح واضحة و شاملة لتسهيل العمل الإلكتروني، و بدليل إجرائي يوضح آلية العمل بالإشراف الإلكتروني.

و قدمت الدراسة جملة من التوصيات أبرزها ضرورة قيام وزارة التربية و التعليم العالي بتطوير البنية التحتية الإلكترونية تكون قاعدة للعمل الإضافي الإلكتروني من خلال ربط المدارس و المديريات و الوزارة بشبكة الإنترنت و توفير أجهزة حواسيب لكافة المشرفين و المعلمين و تفعيل مختبرات الحاسوب في المدارس، توفير مصادر الدعم المادي لتطوير الإشراف الإلكتروني، و دراسة إمكانية زيادة استخدام التكنولوجيا و التقنيات الحديثة في العملية التعليمية بمجالاتها المختلفة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

140

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-723356