تصور مقترح لتفعيل دور وزارة التربية و التعليم العالي في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظات غزة

العناوين الأخرى

A suggested approach for activating the role of ministry of education and higher education in sponsoring creative students in the governmental schools in the Gaza governorates

مقدم أطروحة جامعية

أبو جزر، هبة شحادة محمد

مشرف أطروحة جامعية

المزين، سليمان حسين موسى

أعضاء اللجنة

الشاعر، عدلي داوود
الصوفي، حمدان عبد الله شحدة

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة وزارة التربية و التعليم لدورها في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظك غزة، كما هدفت إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين موسطات استجابات عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات الخدمة، و المرحلة التعليمية.

و من ثم وضع تصور مقترح لتطوير هذه الممارسة.

و لتحقيق أغراض الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لقياس درجة ممارسة وزارة التربية و التعليم لدورها في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظات غزة، و المنهج البنائي لتقديم التصور المقترح، حيث استخدمت استبانة أعدت خصيصا لأغراض هذه الدراسة، و تكونت من (48) فقرة موزعة على خسة مجالات هي : (رعاية الطلبة المبدعين، البيئة المدرسية، تدريب المعلمين، المناهج التعليمية، المجتمع المحلي).

و تكون مجتمع الدراسة من (395) مفردة، و أما عينة الدراسة فهي عينة مسحية لمجتمع الدراسة، تم استزاد (237) استبانة بنسبة استراد (60 %) من المجتمع الأصلي للدراسة.

و بعد تطبيق الاستبانة ثم تحليل البيانات باستخدام ببرنامج الحاسوب .(SPSS) وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- إن الدرجة الكلية لممارسة وزارة التربية و التعليم لدورها في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظات غزة حصلت على وزن نسبي (65.40 %) أي بدرجة ممارسة متوسطة، و جاءت استجابات المديرين على مجالات أداة الدراسة حسب الترتيب التنازلي التالي : المناهج التعليمية بوزن نسبي (70.20 %) -رعاية الطلبة المبدعين بوزن نسبي (% 67.60) -تدريب المعلمين بوزن نسبي (67.40 %) - البيئة المدرسية بوزن نسبي (% 67.00)- المجتمع المحلي بوزن نسبي (56.00 %).

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05 (a ≤ بين متوسطات درجات تقديرات أفراد العينة ممارسة وزارة التربية و التعليم لدورها في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظات غزة تعزى لمتغير النوع (ذكر، أنثى) في مجالات : رعاية الطلبة المبدعين، البيئة المدرسية، تدريب المعلمين، المجتمع المحلي.

بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مجال "المناهج التعليمية" لصالح الذكور.

3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 05 0 >a ) بين متوسطات درجات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة وزارة التربية و التعليم لدرجة في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظات غزة تعزى لمتغير المؤهل العلمي (بكالوريوس، ماجستير فأكثر) في مجالات : رعاية الطلبة المبدعين، و البيئة المدرسية، و المجتمع المحلي.

بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مجالي : تدريب المعلمين، و المناهج التعليمية لصالح حملة الماجستير.

4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥(a بين متوسطات درجات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة وزارة التربية و التعليم لدرجة في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومة بمحافظات غزة تعزى لمتغير سنوات الخدمة (من خمس إلى عشر سنوات-أكثر من عشر سنوات) في مجالات : رعاية الطلبة المبدعين، تدريب المعلمين، المناهج التعليمة، المجتمع المحلي لصالح الذين سنوات خبرتهم ما بين 5- 10 سنوات.

بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال البيئة المدرسية.

5- عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 (a ≤ بين متوسطات درجات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة وزارة التربية و التعليم لدورها في رعاية الطلبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظات قطاع غزة تعزى لمتغير المرحلة التعليمة (أساسية، ثانوية)، في مجالات : البيئة المدرسية، و تدريب المعلمين، و المناهج التعليمية، و المجتمع المحلي.

بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مجال : رعاية الطلبة المبدعين صالح المدارس الأساسية.

6- قدمت الدراسة تصورا مقترحا يمكن تطبيقه لتفعيل دور وزارة التربية و التعليم في رعاية الطلمبة المبدعين بالمدارس الحكومية بمحافظات غزة من خلال النتائج التي توصلت إليها الدراسة.

و بناء على نتائج الدراسة فقد جاءت التوصيات على النحو الآتي : 1- تبنى الاستراتيجية المقترحة فى الدراسة من قبل المختصين و المسؤولين للوقوف على نتائجها.

2- ضرورة اكتشاف وزارة التربية و التعليم لإبداعات و مواهب الطلبة المبدعين و العمل على تنميتها بشكل منظم و متابع باستمرار و هذا يفرض وجود وحدة خاصة بكادر متخصص و ميزانية مستقلة خاصة لهذه الوحدة لضمان رعاية الطلبة المبدعين بالشكل المطلوب.

3- عقد اتفاقيات تعاون مع المؤسسات و المراكز و الأندية العلمية و الثقافية التي تهتم بالطلبة المبدعين لتبني إبداعاتهم و تنمية قدرتهم الإبداعية.

4- طرح تخصص التربية الإبداعية ضمن برنامج كليات التربية بالجامعات الفلسطينية، لتوظيف معلم واحد على الأقل في كل مدرسة لمتابعة الطلبة المبدعين.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

190

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-723362