فاعلية توظيف المتاحف الافتراضية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في مادة الحاسوب و الاتجاه نحوها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي

العناوين الأخرى

The effectiveness of using virtual museum in developing creative thinking for 5th class students

مقدم أطروحة جامعية

المشوخي، لمياء محمد سالم

مشرف أطروحة جامعية

عقل، مجدي سعيد سليمان

أعضاء اللجنة

حسن ربحي مهدي
أبو شقير، محمد سليمان حسين

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2015

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية توظيف المتاحف الافتراضية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في مادة الحاسوب و الاتجاه نحوها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، و قد تكونت عينة الدراسة من (76) طالبة تم اختيارهما بطريقة عشوائية من مدرسة بنات النصيرات الإعدادية (ج) ؛ بحيث قسمت إلى مجموعين متكافئتين تجريبية (38) طالبة و ضابطة (38) طالبة، تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام المتاحف الافتراضية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية (العروض التقديمية)، و لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة الأدوات التالية : 1- اختبار التفكير الابتكاري.

2- مقياس اتجاه الطالبات في الصف الخامس الأساسي نحو مادة الحاسوب.

تم استخدام اختبار (T) لعينتين مستقلين و استعانت الباحثة ببرنامج الرزمة الإحصائية SPSS لتحليل البيانات التي تم جمعها و تفسير النتائج، و جاءت النتائج كما يلي : 1- توجد فروق، دالة إحصائيا عند (01 .0 = a) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري في مادة الحاسوب لصالح المجموعة التجريبية.

2- توجد فروق دالة إحصائيا عند (05 .0 = a) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة الحاسوب لصالح المجموعة التجريبية.

3- للاستراتيجية التي توظف المتاحف الافتراضية حجم تأثير كبير بلغ (5 .0).

4- وجود فاعلية للمتاحف الافتراضية في تنمية التفكير الابتكاري و الاتجاه نحو مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بلغت بحسب معامل الكسب لبلاك (1.16) تقربيا (1.2).

في ظل النتائج التي توصلت لها الدراسة، يمكن تقديم التوصيات التالية : 1- زيادة الاهتمام بتنمية التفكير الابتكاري في المناهج الدراسية المختلفة.

2- السعي لتنمية التفكير الابتكاري و الإبداعي في منهاج الحاسوب و التكنولوجيا.

3- توظيف المتاحف الافتراضية بشكل موسع في العملية التعليمة التعلمية و الاستفادة من إمكانيتها بفعالية في المناهج الدراسية المختلفة.

مقترحات الدراسة : 1- إجراء دراسات تعمل على تخليل المناهج الدراسية لمادة الحاسوب في المراحل الدراسية المختلفة ضوء مهارات التفكير الابتكاري المختلفة.

2- إجراء دراسات للتحقق همن فاعلية توظيف المتاحف التعليمية الافتراضية من خلال استراتيجيات التعليم المناسبة في المواد الدراسية مدل التكنولوجيا و العلوم و الرياضيات و الدراسات الاجتماعية و الدراسات الإسلامية و اللغة العربية.

3- إجراء دراسات على فاعلية توظيف المتاحف الافتراضية في مساعدة المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصمة وذوي صعوبات التعلم.

4- إجراء دراسة تقارن بين أثر توظيف المتاحف الافتراضية باستخدام الإرشاد و المتاحف الافتراضية بدون إرشاد في التعلم .

5- إجراء دراسات للتحقق من فاعلية توظيف المتاحف الافتراضية في تنمية التحصيل و التفكير الناقد و البصري.

6- الاهتمام بالمتاحف الافتراضية كستحدث تكنولوجي له أهميته التربوية و التعليمية و تفعيل هذا الدور بإنشاء متاحف تعليمية افتراضية تابعة للجامعات الفلسطينية متاحة على الويب في التكنولوجيا و العلوم و الرياضيات و التاريخ الفلسطيني و الإسلامي يمكن لكافة المتعلمين في مختلف المراحل التعليمية الاستفادة منها.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

311

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-724750