درجة ممارسة القادة الأكاديميين للقيادة التحويلية في كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العناوين الأخرى

The degree of the academic leaders practice of transformational leadership in the faculties of physical education in the Jordanian universities from the perspective of the faculty members

مقدم أطروحة جامعية

الحديثي، حسام مظفر

مشرف أطروحة جامعية

الخوالدة، عايد أحمد حماد

أعضاء اللجنة

المحافظة، سامح محمد
الرشايدة، نايل سالم فلاح
الصرايرة، خالد أحمد سلامة

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2016

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة القادة الأكاديميين لسلوك القيادة التحويلية في كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس.

قام الباحث بتطوير أداة لتحقيق أهداف الدراسة, و تم التأكد من صدقها و ثباتها, و طبقت على عينة قوامها (120) عضوا من أعضاء هيئة التدريس, و استخدم الباحث المنهج المسحي الوصفي, و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة القادة الأكاديميين للقيادة التحويلية في كليات التربية الرياضية كانت بدرجة متوسطة و بمتوسط حسابي بلغ (3,19) للمجالات مجتمعة.

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.05 ) تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي و لصالح الذكور, كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.05 ) تعزى لأثر متغير الخبرة التدريسية, و قد أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05 ) تعزى لأثر متغير الرتبة الأكاديمية و كانت لصالح رتبة أستاذ مساعد.

و في ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات كان من أبرزها بناء معايير واضحة تتفق عليها الجامعات في اختيار القادة و تفعيل دور القادة في تطوير و تنمية المهارات و القدرات لدى مرؤوسيهم و تعزيز الاعتماد على أسلوب القيادة التحويلية في إدارة كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at determining the degree of the academic leaders practice the activities of transformational leadership in the faculties of Physical Education in the Jordanian universities from the viewpoint of the faculty members.

The researcher developed an instrument in order to achieve the study objectives; the validity and reliability of it were verified.

The study sample consisted of 120 faculty members and the researcher used the descriptive survey approach.

The study results showed that the degree at which the academic leaders practice the activities of transformational leadership in the faculties of Physical Education was medium with a mean of (3.19) for the total domains.

The results showed that there are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) attributed to impact of gender in favor of the males.

The results also showed that there are no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) attributed to impact of teaching experience.

The results showed that there are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) attributed to impact of academic rank in favor of assistant professor.

In the light of the study results, the study recommended a number of recommendations, which included, setting clear standards that the universities agree upon regarding choosing the leaders as well as activating the roles of the leaders in developing and promoting the skills and abilities of the subordinates, in addition to enhancing the dependency on transformational leadership in managing the faculties of Physical Education in the Jordanian universities.

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

عدد الصفحات

84

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-726196