مدى فاعلية نموذج الاستجابة للتدخل في تنمية مهارة تعرف الكلمة لذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
العناوين الأخرى
The effectiveness of a response to intervention model in developing word recognition skills for student with reading disabilities in the primary stage in the state of Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
الأنصاري، علي محمد علي محمد علي أحمد
مشرف أطروحة جامعية
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
الزيات، فتحي مصطفى
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية نموذج الاستجابة للتدخل في تنمية مهارة تعرف الكلمة من حيث التشخيص و العلاج، و إيجاد نموذج بديل لنموذج محك التباعد الذي يعتمد على الذكاء و التحصيل الدراسي.
تكونت عينة الدراسة قبل فرز ذوي صعوبات التعلم من ٥٠١ تلميذا من الصفين الرابع و الخامس الابتدائي، يمثلون عددا من المدارس التالية : مدرسة المطوعة منيرة الدخان و العدان و الملا سعود الصقر ؛ حيث اختيرت المدارس بطريقة عشوائية.
كشفت نتائج الدراسة عن الآتي : 1- أن نموذج الاستجابة للتدخل يخلص نسبة ذوي صعوبات التعلم بنسبة 66.66 %.
2- بعد تطبيق نموذج الاستجابة للتدخل استجاب للتدخل استجاب للتدخل 20 تلميذا، و هذا يدل على ارتفاع القيمة التنبؤية لنموذج الاستجابة للتدخل القائم على التحليل الكيفي.
3- بعد تطبيق الاختبار البعدي في مرحلة المتابعة تراجع أداء تلميذين، أي أن نسبة الذين تراجع أداؤهم بعد التدخل 2 ÷ 22 × 100 = 9.09 %، لذلك يمكن القول بأن نموذج الاستجابة للتدخل ذا فاعلية واضحة في علاج التلاميذ الذي كشف عنهم نموذج محك التباعد بأنهم ذوو صعوبات تعلم القراءة (تعرف الكلمة).
4- بعد تطبيق الاختبار البعدي في مرحلة المتابعة اتضح أن نسبة ثبات آليات التدخل هي 95.95 %، و ذلك بعد تراجع أداء تلميذين فقط من التلاميذ المستجيبين للتدخل، و هذا يدل على بات آليات التدخل في علاج التلاميذ الذي كشف عنهم نموذج محك التباعد بأنهم ذوو صعوبات تعلم القراءة (تعرف الكلمة).
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
296
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الأنصاري، علي محمد علي محمد علي أحمد. (2009). مدى فاعلية نموذج الاستجابة للتدخل في تنمية مهارة تعرف الكلمة لذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726955
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الأنصاري، علي محمد علي محمد علي أحمد. مدى فاعلية نموذج الاستجابة للتدخل في تنمية مهارة تعرف الكلمة لذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726955
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الأنصاري، علي محمد علي محمد علي أحمد. (2009). مدى فاعلية نموذج الاستجابة للتدخل في تنمية مهارة تعرف الكلمة لذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726955
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-726955
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر