الدلالات التشخيصية لاختبار التحصيل واسع المدى (WRAT) لدى ذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
Diagnostic indicators of the wide-range achievement test (WRAT) for elementary learning-disabled girls in the Kingdom of Saudi Arabia
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
أعضاء اللجنة
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
هوساوي، علي بن محمد بكر
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دلالة الفروق ببن ذوات صعوبات تعلم القراءة و ذوات صعوبات تعلم الرياضيات و كذلك صعوبات التعلم المشتركة في متطلبات تعلم المهارات الأساسية كما قاس باختبار التحصيل واسع المدى WRAT، كما هدفت إلى الكشف عن الدلالات التمييزية بين ذوات صعوبات التعلم، و العاديات من خلال أبعاد مقاييس التحصيل واسع المدى.
و قد تكونت عينة الدراسة النهائية من (90) تلميذة من ذوات صعوبات القراءة، و الرياضيات، و المشتركة، و العاديات، تم اخيارهن من عينة أولية قوامها (690) تلميذة عن تلميذات الصف الخامس للعام الدراسي 2008-2009 بالمملكة العربية السعودية.
و توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوات صعوبات التعلم في القراءة و الرياضيات و ذوات.
صعوبات التعلم المشتركة في درجات الاختبارات الفرعية الأربعة لاختبار التحصيل واسع المدى، باستثناء اختبار الحساب الرياضي، حيث ينخفض أداء ذوات صعوبات التعلم المشتركة في القراءة و الرياضيات عن أداء أقرانهن ذوات لصعوبات تعلم القراءة و الرياضيات كل على حدة.
كما اتضح وجود دالة تمييزية وحيدة ترتبط بدرجات اختبار الحساب الرياضي بمعامل ارتباط كانوني (0.494) و تسهم بنسبة 100 % من التباين الكلي بين مجموعات صعوبات التعلم الثلاث.
كما توصلت الدراسة إلى وجود دالة تمييزية وحيدة ترتبط بدرجات اختبار الفهم القرائي بمعامل ارتباط كانوني (0.0715)، و تسهم بنسبة 100 % من التباين بين ذوات صعوبات التعلم و العاديات في القراءة.
و توصلت الدراسة أيضا إلى وجود دالة تمييزية وحيدة تربط بدرجات الاختبارات الفرعية التلاثة : و كتابة الكلمة، الحساب الرياضي، قراءة الكلمة) تميز بين صعوبات التعلم و العاديات في الرياضيات بمعامل ارتباط كانوني (0578) و تسهم بنسبة 100 % من التباين الكلي بين نوات صعوبات التعلم و العاديات في الرياضيات.
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
234
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات و التربوية و البحوث المقترحة.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طيبة، رنا جميل عبد الله. (2010). الدلالات التشخيصية لاختبار التحصيل واسع المدى (WRAT) لدى ذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726969
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طيبة، رنا جميل عبد الله. الدلالات التشخيصية لاختبار التحصيل واسع المدى (WRAT) لدى ذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726969
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طيبة، رنا جميل عبد الله. (2010). الدلالات التشخيصية لاختبار التحصيل واسع المدى (WRAT) لدى ذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726969
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-726969
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
