الفروق في أساليب التعلم بين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية و المتفوقين أكاديميا و العاديين من تلاميذ و تلميذات المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
العناوين الأخرى
Differences in learning styles between academic learning disabled, high academic achievers and normal students in the primary stage in the state of Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
الزيات، فتحي مصطفى
أعضاء اللجنة
العمران، جيهان عيسى أبو راشد
العدل، عادل محمد محمود
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2012
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أنماط أساليب التعلم بين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية و المتفوقين أكاديميا و العاديين من تلاميذ و تلميذات المرحلة الابتدائية فى دولة الكويت، بالتطبيق على عينة مكونة من (166) من ذوي صعوبات التعلم و (60) من المتفوقين أكاديميا و (117) من العاديين من العام الدراسي 2009م2010م مشتقة من عينة أولية قوامها (2329) من تلاميذ و تلميذات الصفين الرابع و الخامس الابتدائي.
و قد أسمت نتائج الدراسة عن عدم وجود شق دالة إحصائيا في نسب تكرارات أساليب التعلم المفضلة لدى المجموعات الثلاث، كما تبين عدم وجود اختلاف في كل أسلوب من أساليب التعلم (الحس حركي- البصري-السمعي) باختلاف النوع (بنون-بنات) و المستوى الأكاديمي (صعوبات، متفوقون، عاديون).
إضافة إلى علم وجود شق دالة إحصائيا في كل من أساليب التعلم الثلاثة (الحس حركي، البصري، و السمعي)، بين كل من ذوي صعوبات التعلم، و المتفوقين أكاديميا، و العاديين فى كل من القراءة و الرياضيات، باستثناء وجود فروق دالة إحصائيا في أسلوب التعلم السمعي بين التلاميذ المتفوقين أكاديميا في الرياضيات و التلاميذ الطوقين أكاديمي؛ في الئرل-مة، حيث يغلب طى التلاميذ المتفوقين آكاديميا في الرياضيات أسلوب التعلم السمعي، مع تشابه بروفايل كل من ذوي صعوبات التعلم و المشوقين أكاديميا و العاديين في كل أسلوب من أساليب التعلم الثلاثة (الحس حركي، البصري، و السمعي).
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
167
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و تفسيرها و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جمعة، منال خليل سبتي. (2012). الفروق في أساليب التعلم بين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية و المتفوقين أكاديميا و العاديين من تلاميذ و تلميذات المرحلة الابتدائية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-727055
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جمعة، منال خليل سبتي. الفروق في أساليب التعلم بين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية و المتفوقين أكاديميا و العاديين من تلاميذ و تلميذات المرحلة الابتدائية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-727055
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جمعة، منال خليل سبتي. (2012). الفروق في أساليب التعلم بين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية و المتفوقين أكاديميا و العاديين من تلاميذ و تلميذات المرحلة الابتدائية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-727055
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-727055
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
