الاحتياجات التدريبية لمديري و مديرات مدارس التعليم الأساسي في أمانة العاصمة صنعاء وفق بعض المتغيرات

العناوين الأخرى

The training needs of basic school headmasters in the capital Governarate of (Sanaa)‎ according to some variables

مقدم أطروحة جامعية

القباطي، عثمان سعيد أحمد

مشرف أطروحة جامعية

إبراهيم كاظم إبراهيم

أعضاء اللجنة

الدوري، محمود عبد الله
الجميلي، عدنان علي
حيدر علي حيدر

الجامعة

جامعة بغداد

الكلية

كلية التربية للعلوم الصرفة-ابن الهيثم

القسم الأكاديمي

قسم العلوم التربوية و النفسية

دولة الجامعة

العراق

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2003

الملخص العربي

مما لاشك فيه أن الثورة الإدارية أصبحت من أبرز سمات المجتمعات و نستطيع أن نجزم بأن الهوة الحضارية التي تفصل بين البلدان المتقدمة و البلدان المتخلفة هي في الواقع هوة إدارية بالدرجة الأولى.

و نتيجة الإهتمام المتزايد من قبل حكومة الجمهورية اليمنية بالإصلاح المالي و الإداري في كافة مجالات الحياة فإن وزارة التربية و التعليم اليمنية قد أولت الإدارة المدرسية جل اهتمامها و قد أهتم الباحث بدراسة الاحتياجات التدريبية لمديري و مديرات مدارس التعليم الاساسي باعتبار أن ذلك يمثل نقطة الانطلاق الحقيقية لإصلاح الخلل في الإدارة المدرسية و معالجته بأبسط الطرق و الأساليب و يسهم في وضع البرامج التدريبية الفعالة لسد تلك الحاجات دون مضيعة للجهد و المال و الوقت و تبديد الموارد البشرية.

أهداف البحث : يستهدف البحث الحالي الاجابة عن الآتي : ما الاحتياجات التدريبية لمديري و مديرات مدارس التعليم الأساسي في أمانة العاصمة صنعاء (بالجمهورية اليمنية) كما يراها المديرون و المديرات و المعلمون و المعلمات ؟ و يتفرع عن هذا السؤال ما يأتي : 1- هل تختلف الاحتياجات التدريبية للمديرين و المديرات على وفق متغيرات الخبرة، و المؤهل، و المشاركة في دورات سابقة و الجنس.

2- هل يوجد اختلاف بين المديرين و المديرات من جهة و المعلمين و المعلمات من جهة أخرى في تحديد الاحتياجات التدريبية.

حدود البحث : يقتصر هذا البحث على المدارس الأساسية الحكومية– التعليم العام في امانة العاصمة صنعاء بالجمهورية اليمنية، للعام الدراسي 2001 / 2002 م.

مجتمع البحث : -جميع المدارس الاساسية الحكومية في أمانة العاصمة صنعاء بالجمهورية اليمنية و عددها (185) مدرسة أساسية.

-جميع المديرين و المديرات في تلك المدارس و عددهم (185) مديرا و مديرة.

-جميع المعلمين و المعلمات في تلك المدارس و عددهم (6564) معلما و معلمة.

عينة البحث : تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية المبسطة إذ بلغ عدد أفراد العينة (155) مديرا و مديرة و (372) معلما و معلمة من (185) مدرسة أساسية.

أداة البحث : استخدم الباحث استبانة، قام ببنائها و تأكد من صدقها و ثباتها و احتوت على (68) فقرة موزعة على عشرة مجالات هي : 1- مجال التخطيط.

2- مجال التنظيم.

3- مجال الإشراف.

4- مجال العلاقات الانسانية.

5- مجال الاتصال.

6- مجال القيادة.

7- مجال اتخاذ القرار.

8- مجال التقويم.

9- مجال التحديث و التطوير.

10- مجال علاقة المدرسة بالمجتمع.

الوسائل الاحصائية : استخدم الباحث في تحليل البيانات الوسائل الاحصائية الآتية : -معامل أرتباط بيرسون، لإيجاد ثبات الاستبانة.

-الوسط المرجح و الوزن المئوي لإيجاد حدة الفقرات و النسبة المئوية لها.

-تحليل التباين الاحادي لمعرفة دلالة الفروق في الاحتياجات التدريبية بحسب سنوات الخبرة لدى المديرين و المديرات.

-اختبار شيفيه للمقارنات البعدية، لمعرفة مصدر الفرق في الاحتياجات التدريبية بحسب سنوات الخبرة.

-الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، لمعرفة دلالة الفروق في الاحتياجات التدريبية للمديرين و المديرات بحسب المؤهل و المشاركة في دورات سابقة و الجنس فضلا عن معرفة دلالة الفروق في الاحتياجات التدريبية بين المديرين و المديرات و المعلمين و المعلمات، ذلك باستخدام برنامج الحاسب الآلي (SPSS).

أهم النتائج : كشفت نتائج البحث بما يأتي : - أن لمديري و مديرات مدارس التعليم الاساسي بأمانة العاصمة صنعاء (بالجمهورية اليمنية) احتياجات تدريبية أساسية من المهم أخذها بعين الاعتبار عند التخطيط للبرامج التدريبية للمديرين و المديرات.

- تنوع احتياجات التدريبية للمديرين و المديرات في كل المجالات بغض النظر عن اشتراك بعضهم في برامج تدريبية و قد أكد ذلك تطابق وجهات نظر المديرين و المعلمين.

و عليه فقد أوصى الباحث بما يأتي : - أن تقوم الجهات المسئولة بوزارة التربية بعقد دورات تدريبية بناء على تحديد الاحتياجات الفعلية، و إعادة النظر في الدورات التدريبية التي تقام للمديرين و المديرات من حيث التخطيط و التنفيذ لتحقيق الأهداف المرجوة منها.

- أن تكون هناك متابعة مستمرة من قبل المدربين للمديرين و المديرات في مدارسهم للتأكد من تطبيق ما تعلموه من الدورات التدريبية في مدارسهم و التوجيه المستمر لهم.

و قد اقترح الباحث إجراء الدراسات اللاحقة الاتية : - إجراء دراسات مماثلة في بقية محافظات الجمهورية اليمنية للكشف عن الاحتياجات التدريبية الفعلية للمديرين و المديرات.

- إجراء دراسات أخرى مماثلة من وجهة نظر القادة الإداريين في التربية و مقارنة نتائجها بنتائج الدراسة الحالية التي اقتصرت على وجهة نظر المديرين و المديرات و المعلمين و المعلمات.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

176

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-737370