![](/images/graphics-bg.png)
أساليب التعلم لدى طلبة الجامعة و فاعلية تدخل إرشادي معرفي لتنمية تفضيل أسلوب التعلم العميق
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 9، العدد 30 (31 ديسمبر/كانون الأول 2014)، ص ص. 585-644، 60ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية في النجف الأشرف
تاريخ النشر
2014-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
60
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يستهدف البحث الحالي - بشكل أساس- التعرف على فاعلية تدخل إرشادي (معرفي) لتفضيل أسلوب التعلم العميق، وبغية تحديد عينة التدخل خصوصا وممن هم بحاجة للتدخلات لاحقا عموما، فقد استهدف البحث أيضا التعرف على أساليب التعلم لدى طلبة الجامعة، بصورة عامة، والتعرف على اثر متغيري النوع والتخصص بصورة خاصة، وبعد تحديد الإطار النظري للبحث والاطلاع على (دراسات سابقة)، صاغ الباحث عشرة فرضيات وانتهج البحث منهجين، ألارتباطي والتجريبي، وطور الباحث أستبانة أساليب التعلم (R-SPQ-2F) وفقا لنظرية أساليب التعلم Biggs، كأداة أولى في البحث، فيما اعد تدخلا إرشاديا معرفيا مستعينا بنظرية الإرشاد المعرفي Beck إطارا نظريا، واستعان الباحث في تحديد الخطوات التي سيسير عليها في تدخله الإرشادي المعرفي في الدراسة الحالية بأنموذج (Borders & Drary، 1992)، و بعد التأكد إحصائيا من صلاحية الأداتين تم تطبيقهما على عينة بلغت (877) طالبا وطالبة من جامعة المثنى، و أشارت نتائج البحث إلى وجود اختلاف دال إحصائيا في تفضيلات العينة لأسلوب التعلم العميق لصالح الإناث ذوات التخصص الأدبي، كما وجد اثر دال إحصائيا لمتغير الجنس في تفضيل أسلوب التعلم العميق ولصالح الإناث، فيما لم يكن نوع التخصص ذو اثر دال إحصائيا، كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فاعلية دالة إحصائيا للتدخل الإرشادي المعرفي، واختتم البحث بعدد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.
الملخص EN
Basically_ this research aims to identify the effectiveness of the intervention of a counseling (cognitive) to have a preference for deep learning style_ in order to identify a sample of intervention especially those who are in need of interventions later in general research also identify learning styles for the students of the university_ in general_and to identify the effect of variables gender and type of specialization in particular_ and after seeing the theoretical framework of the research and many of the ( previous studies )_ formed by the researcher ten hypotheses.
And pursued a search two approaches_ Correlative and experimental_ and the researcher developed a questionnaire of learning styles (R-SPQ- 2F)_ according to Biggs s Theory of Learning styles_ as a first tool in search_ while promising intervention counseling cognitive drawing on the (Cognitive of Counseling Theory s Beck) theoretical framework_ and hired a researcher to identify the steps that will go down in intervention counseling of cognitive in the current study_ by the model (Borders & Drary_ 1992)_ and after making sure statistically the validity of the tools have been applied to a sample of ( 877 ) students from the University of Muthanna_ and noted the search results to a difference statistically significant difference in the preferences of the sample to the learning style of deep and learning style surface_ and by elements ( motivation - the strategy )_ also found the impact of a statistically significant variable gender in preference learning style deep and in favor of females_ with no type Specialization is a statistically significant effect_ as results indicated the presence of statistically significant effectiveness of the intervention counseling of cognitive_ research concluded a number of conclusions recommendations and proposals.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العتابي، عماد عبد حمزة. 2014. أساليب التعلم لدى طلبة الجامعة و فاعلية تدخل إرشادي معرفي لتنمية تفضيل أسلوب التعلم العميق. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة،مج. 9، ع. 30، ص ص. 585-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-741978
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العتابي، عماد عبد حمزة. أساليب التعلم لدى طلبة الجامعة و فاعلية تدخل إرشادي معرفي لتنمية تفضيل أسلوب التعلم العميق. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة مج. 9، ع. 30 (كانون الأول 2014)، ص ص. 585-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-741978
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العتابي، عماد عبد حمزة. أساليب التعلم لدى طلبة الجامعة و فاعلية تدخل إرشادي معرفي لتنمية تفضيل أسلوب التعلم العميق. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة. 2014. مج. 9، ع. 30، ص ص. 585-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-741978
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 640
رقم السجل
BIM-741978
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)