كفاءة مديري مراكز المنار للتنمية الفكرية في الأردن و علاقتها بأداء المعلمين لمهامهم التعليمية من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

The efficiency of the directors of al Manar centers for intellectual development in Jordan and its relationship with the teachers' international tasks as they perceive them

مقدم أطروحة جامعية

الفناطسة، أماني خالد زاهر

مشرف أطروحة جامعية

الكبيسي، جمعة سريح

أعضاء اللجنة

ديراني، محمد عيد حسن
كايد محمد سلامة

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على كفاءة مديري مراكز المنار للتنمية الفكرية من وجهة نظر المعلمين، كذلك تعرف علاقة أداء المعلمين لمهامهم التعليمية في مراكز المنار للتنمية الفكرية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، بالإضافة إلى الكشف عما إذا كان هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين لكفاءة مديري مراكز المنار للتنمية الفكرية و بين أداء المعلمين لمهامهم التعليمية كما يراها المعلمون كذلك الكشف عما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية بين درجة كفاءة مديري مراكز المنار للتنمية الفكرية وبين أداء المعلمين لمهامهم التعليمية.

تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات مراكز المنار للتنمية الفكرية و البالغ عددهم (146) معلما و معلمة، اشتملت عينة الدراسة على 103 مبحوثا.

أظهرت النتائج أن مستوى كفاءة مديري مراكز المنار للتنمية الفكرية من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، كذلك كانت درجة أداء المعلمين لمهامهم التعليمية في مراكز المنار الفكرية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم كانت متوسطة، كما كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥a ) تعزى لأثر الجنس على كفاءة مديري المراكز، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥a ) تعزى لأثر الجنس على كفاءة المدير و علاقتها بأداء المعلمين، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥a ) تعزى لأثر المؤهل العلمي على كفاءة مديري المراكز، و في ضوء النتائج، أوصت الدراسة بايلاء مديري المراكز المزيد من الاهتمام برفع خبرتهم و مقدرتهم الادارية و الفنية لغاية تطور أكثر في مراكزهم، كذلك ایجاد قنوات اتصال متعددة بين ادارات المراكز و أولياء امور الطلبة.

الملخص الإنجليزي

The aim of the study was to investigate the effectiveness level of Al Manar Centers for Intellectual Development directors from the perceptions of teachers, to examine the relationship between teachers' performance for their teaching tasks at Al Manar Centers for Intellectual Development from their perceptions with the effectiveness level of Al Manar Centers for Intellectual Development directors.

Another objective was to identify whether there statistically significant differences between the means scores of teacher's perceptions about the effectiveness level Al Manar Centers for Intellectual Development directors and teachers' performance of their teaching tasks.

Finally, the study sought to investigate whether there was a relationship between the effectiveness level Al Manar Centers for Intellectual Development directors and teachers' performance elvel of their teaching tasks.

The population of the study included all Al Manar Center for Intellectual Development male and female teachers, totaling (146).

The sample of the study consisted of (103) male and female teachers.

The results of the study showed moderate level of effectiveness for Al Manar Centers for Intellectual Development directors from teachers' perceptions.

The performance level of teachers for their teaching tasks was moderate.

There were statistically significant differences at (745585 This study aimed to identify the delegation of authority among the principals of public secondary schools in Jerash governorate and its relation with the performance of the teachers from their point of view.

The study population consisted of (1329) teachers (males and females).

The study sample consisted of (338) teachers (males and females).

To collect the data, a questionnaire was developed consisted of (65) items that were found validity and reliability.

And for data analysis, arithmetical averages and standard deviations were calculated using the T test and the Pearson correlation coefficient.

The results of the study showed that the degree of use of government secondary schools for delegation of authority in all fields was from teachers' point of view with an average of 3.65 and a standard deviation (0.588) and moderately.

And that the degree of performance of teachers from their point of view was high and with a mean (3.76) and a standard deviation (.505).

There were significant differences at (0.05 = a) due to the impact of gender in the axis of the extent of participation of teachers in delegating their duties in favor of males, there were no significant differences in the principal of the school and the procedures for delegation of authority, there were no significant differences due to the impact of scientific qualifications in the axis of delegation of authority in the total degree.

And , there were no significant differences at the level of significance due to the impact of gender in all axes of functional performance and in the total degree, except for the axis of the teacher and its relationship with students, and the differences were in favor of males, and there were significant differences at the level of significance due to the impact of scientific qualification in the teacher's axis and its relationship with students , parents ,and in the performance of the job as a whole ,and differences in favor of bachelor and there were no statistically significant differences in the axis of educational performance, the teacher and its relation to management, and there were no differences of significance due to the impact of years of experience in all axes in the total score.

Based on the results of the study the researcher.

Managers take the managerial decisions that they take as role models for teachers and develop the competence of managers in dealing with delegation in all its aspects.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المعلمون
• المديرون
• الأردن
• الأداء

عدد الصفحات

118

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-745587