المشكلات التي تواجه مديري المدارس الثانوية المهنية الحكومية في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

Problem facing vocational public secondary school principals in the northern province as perceived by teachers

مقدم أطروحة جامعية

الرواشدة، علي عبد الله عودة

مشرف أطروحة جامعية

ديراني، محمد عيد حسن

أعضاء اللجنة

هاني عبد الرحمن
الكبيسي، جمعة سريح

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة المشكلات التي تواجه مديري المدارس الثانوية المهنية الحكومية في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين، و معرفة ما اذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المعلمين تعزى لمتغيرات : الجنس، و الخبرة، و المؤهل العلمي و تكون مجتمع الدراسة من (777) معلماً من معلمي المدارس الثانوية المهنية الحكومية في إقليم الشمال، و تكونت عينتها من (281) معلماً.

و لجمع المعلومات تم تطوير استبانة مكونة من (48) فقرة اشتملت على سبعة مجالات و هي : مشكلات تتعلق بالأمور الإدارية و التنظيمية، و مشكلات تتعلق بالطلبة، و مشكلات تتعلق بالمناهج و طرق التدريس، و مشكلات تتعلق بإعداد و تدريب المعلمين، و مشكلات تتعلق بأولياء الأمور، و مشكلات تتعلق بنظرة المجتمع المحلي لخريجي التعليم المهني، و مشكلات تتعلق بالأجهزة و المعدات و المشاغل.

و قد تم التحقق من صدق الأداة عن طريق عرضها على مجموعة من المحكمين، و إيجاد ثباتها باستخدام التجزئة النصفية، و استخدام معادلة كرونباخ-الفا.

و أظهرت نتائج الدراسة أن المشكلات التي تواجه معلمي المدارس الثانوية المهنية الحكومية جاءت بدرجة مرتفعة و بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المجالات تعزى لمتغير الجنس باستثناء مجال المشكلات التي تتعلق بالأمور الإدارية و التنظيمية، و مجال مشكلات تتعلق بالمناهج و طرق التدريس، و مشكلات تتعلق بإعداد و تدريب المعلمين، و مشكلات تتعلق بأولياء الأمور، و مشكلات تتعلق بالأجهزة و المعدات و المشاغل جاءت لصالح الإناث، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمؤهل العلمي، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة في بعد المشكلات التي تتعلق بالأمور الإدارية و التنظيمية و بعد المشكلات التي تتعلق بالطلاب، كما أظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية في متغير الخبرة وجاءت الفروق لصالح أكثر من 10 سنوات في مجال المشكلات التي تتعلق بالطلاب، كما أظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السن و جاءت لصالح أكبر من 45 سنة لزيادة الخبرة العملية في التدريس، و أوصت الدراسة بضرورة العمل على عقد دورات تدريبية للمعلمين للتعرف على أسباب المشكلات التي يواجهونها في البيئة المدرسية، و تبصيرهم بكيفية مواجهة هذه المشكلات و علاجها في ضوء الأسباب و العوامل المؤدية الى حدوثها كما أوصت بإجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة لتشمل المدارس الحكومية و الخاصة و المقارنة بينهما.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at identify the problems facing vocational public secondary school principals in the Northern Province from the teachers’ point of view, and to find out if there are significant differences between the means of scores of the teachers’ answers due to the variables : sex, experience, educational qualification, and age.

The population of the study consisted of (777) teachers, and the sample consisted of (281) teachers.

To collect data, a questionnaire consisted of (48) item, divided into seven categories : problems related to administrative and organizational matters, problems related to students, problems related to the teaching methods, problems relating to the preparation and training of teachers, problems related to parents, problems concerning the perspective of the community for graduate’s vocational education, problems with equipment and workshops the validity and reliability of the questionnaire were established.

The study results showed that the problems facing the public vocational secondary school principals came high, and the results showed no significant differences existed in all areas due to sex with the exception of the problems related to administrative and organizational problem, the fields of problems related to the curriculum and teaching methods, and problems relating to the preparation and training of teachers, problems related to parents, and problems with equipment and workshops came in favor of females, and the lack of significance differences attributed to qualification, as well as the results of the study showed a significant due to the experience variable after the problems relating to administrative and organizational matters and after the issues that are related to students The results showed significant differences in variable experience and differences came in favor of more than years in the field of issues that are related to students, as differences showed significant differences due to the age variable and came in favor of the 45 years to increase practical experience in teaching.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس الحكومية
• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• التعليم المهني
• المديرون
• الأردن

عدد الصفحات

97

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-745629