أثر استخدام دورة التعلم الثلاثية في اكتساب المفاهيم العلمية وفق مستوى التحصيل في العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة جرش

العناوين الأخرى

The effect of using three-phase learning cycle in the acquisition of scientific concepts according to the level of scientific achievement among the fifth grade female students in Jerash governorate

مقدم أطروحة جامعية

عتوم، فاطمة فالح محمد

مشرف أطروحة جامعية

زيتون، عايش محمود

أعضاء اللجنة

العتوم، كامل علي
العياصرة، أحمد حسن علي

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

المناهج العامة و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرّف أثر استخدام دورة التعلم الثلاثية في اكتساب المفاهيم العلمية وفق مستوى التحصيل في العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة جرش.

و لتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية من طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة جرش بلغت (43) طالبة.

و بعد تطبيق إجراءات الدراسة، تم استخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب (Two-Way ANOVA) (2 x 2) لفحص أثر متغيري الدراسة و التفاعل بينهما في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي.

و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب المفاهيم العلمية بين أداء طالبات المجموعة التجريبية اللواتي خضعن للتدريس باستخدام دورة التعلم الثلاثية مقارنة بأداء طالبات المجموعة الضابطة اللواتي خضعن للتدريس باستخدام الطريقة الاعتيادية لصالح أداء طالبات المجموعة التجريبية، و وجود فرق دال إحصائيا في اكتساب المفاهيم العلمية يعزى لمتغير مستوى التحصيل في العلوم (مرتفع، منخفض) لصالح أداء طالبات المجموعة ذوات مستوى التحصيل المرتفع، و وجود أثر ذي دلالة إحصائية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي يعزى للتفاعل بين طريقة التدريس (دورة التعلم الثلاثية، و الطريقة الاعتيادية) و مستوى التحصيل في العلوم (مرتفع، و منخفض).

الملخص الإنجليزي

This study aimed to investigate the effect of using three-phase learning cycle in the acquisition of scientific concepts according to the level of scientific achievement among fifth grade female students in Jerash governorate.

To achieve the study objective, the quasi-experimental design was used.

The study sample consisted of (43) fifth grade female students from Jerash governorate who were chosen purposefully.

To analyze the data ,2-Way ANCOVA was used.

The major findings of the study showed that there were statistically significant differences in the acquisition of scientific concepts between the control group and the experimental group in favor of the experimental group.

There were statistically significant differences in the acquisition of scientific concepts among the fifth female grade students attributed to the achievement level (high, low) in favor of high achievement group.

And there were statistically significant differences in the acquisition of scientific concepts among the fifth-grade students attributed to the interaction between the teaching method and achievement in science.

التخصصات الرئيسية

العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم
• طرق التدريس
• التحصيل الدراسي
• جرش

عدد الصفحات

124

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-745698