EFL teachers’ perceptions of the challenges they encounter in developing students’ grammatical competence in Theban directorate of education
العناوين الأخرى
تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتحديات التي تواجههم في تنمية القدرة القواعدية لطلابهم في مديرية تربية ذيبان
مقدم أطروحة جامعية
al-Ibrahim, Sufyan Abd al-Rahman
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
al-Asasfih, Suhayl Mahmud
al-Jaafirah, Khadra Arshud
Mustafa, Muhannad Khazar
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2016
الملخص الإنجليزي
This study aimed at investigating the challenges facing EFL teachers in developing student's grammatical competence in Theban Directorate of Education as perceived by English language teachers, and whether there are statistically significant differences (α ≤ 0.05) in their perceptions toward these difficulties due to their experience.
The sample of this study was chosen purposively; it consisted of (94) teachers in Theban Directorate of Education.
The researcher developed a questionnaire to conduct this study, and this questionnaire consisted of two domains (difficulties related to teachers, and difficulties related to students).
Validity of the questionnaire was assured by following the comments of a jury of experts who refereed its items.
Reliability was also assured by using Cronbach’s Alpha equation where its value for teachers’ domain was (0.83), for students’ domain was (0.83) and for the whole instrument was (0.90).
The findings of the study showed that there are many challenges encounter EFL teachers in developing their students’ grammatical competence.
Also, these findings showed that there are not any statistically significant differences (P > 0.05) in the perceptions ofEFL teachers toward the challenges that face them in developing their students’ grammatical competence due to theirexperience
التخصصات الرئيسية
عدد الصفحات
37
قائمة المحتويات
Table of contents.
Abstract.
Abstract in Arabic.
Chapter One : Introduction.
Chapter Two : Theoretical framework and review of literature.
Chapter Three : Design and methodology.
Chapter Four : Findings, discussions and recommendation.
References.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Ibrahim, Sufyan Abd al-Rahman. (2016). EFL teachers’ perceptions of the challenges they encounter in developing students’ grammatical competence in Theban directorate of education. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Mutah University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-749667
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Ibrahim, Sufyan Abd al-Rahman. EFL teachers’ perceptions of the challenges they encounter in developing students’ grammatical competence in Theban directorate of education. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Mutah University. (2016).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-749667
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Ibrahim, Sufyan Abd al-Rahman. (2016). EFL teachers’ perceptions of the challenges they encounter in developing students’ grammatical competence in Theban directorate of education. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Mutah University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-749667
لغة النص
الإنجليزية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-749667
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
