بناء مقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية نحو امتحان الكفاءة الجامعية للطلبة الخريجين

العناوين الأخرى

Constructing a scale for the attitudes of the academic faculty at the Jordanian universities towards the university proficiency test for the undergraduates

مقدم أطروحة جامعية

اللوانسة، أكرم سالم

مشرف أطروحة جامعية

الطراونة، أحمد عبد الله جعفر

أعضاء اللجنة

طلافحة، فؤاد طه طالب
الزبون، حابس سعد موسى
الصرايرة، راجي عوض مسلم

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2017

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية نحو امتحان الكفاءة الجامعية للطلبة الخريجين، و التعرف إلى اتجاهاتهم، و معرفة فيما لو كانت هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في اتجاهاتهم تعزى لمتغير الكلية، و لتحقيق ذلك تم بناء مقياس مكون من (20) فقرة، وزعت على (318) عضو هيئة تدريس في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2016/2017)، و تم التأكد من صدق المقياس بطرق صدق المحتوى و صدق البناء و الصدق العاملي، و التأكد من ثبات المقياس بطريقة معامل كرونباخ ألفا حيث بلغ معامل كرونباخ ألفا (0.87)، و بلغت قيمة معامل الثبات باستخدام طريقة التجزئة النصفية (0.82).

و أظهرت نتائج الدراسة أن لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية اتجاهات إيجابية نحو امتحان الكفاءة الجامعية للطلبة الخريجين، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير الكلية التي ينتمي لها عضو هيئة التدريس

الملخص الإنجليزي

This study aimed at constructing a scale for the attitudes of the academic faculty at the Jordanian universities towards the proficiency test for the undergraduates, to know their attitudes, and to know whether there are statistically significant differences (α=0.05) in their attitudes could be due to college variable.

To achieve this aim, the researcher prepared a scale consisted of (20) items, he distributed his questionnaire on (318) members of the academic faculty during the first semester of the academic year (2016/2017), validity was investigated by three method : content validity, construct validity and factor validity, Reliability was investigated by Cronbach's alpha coefficient where its value was (0.87) and by split-halves where its value was (0.82).

The finding showed that the academic faculty at the Jordanian universities have positive attitudes towards the university proficiency test for undergraduates, while these finding didn't show that there are statistically significant differences (α=0.05) in the attitudes of the university's academic faculty due to college variable.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الجامعات
• الامتحانات
• المواقف
• الأردن
• الخريجون
• الأداء

عدد الصفحات

54

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-750131