أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير التخيلي و الإدراك البصري لدى طلبة صعوبات التعلم غير اللفظية
العناوين الأخرى
Assessing social and national education textbooks for the upper basic stage via a list of social and national concepts and values from teachers' perspectives
المؤلف
أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 25، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2017)، ص ص. 150-166، 17ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2017-04-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to test the effectiveness of an educational program using the brain-based learning theory to improve imaginative thinking and visual perception skills among students of nonverbal disabilities.
the study sample included 16 students of non-verbal disabilities.
Ages ranged between (7-13).
Students have been divided randomly into two groups: A control group and an experimental group.
The researcher built an educational program based on imaginary behavior and visual perception skills.
The program was judged by professors specialized in educational psychology, psychological counseling, and child-rearing.
The program consisted of 22 training sessions, each lasting 45 minutes, equivalent to a class.
The study used the imaginary creative thinking assessment , the visual perception assessment and the diagnostic assessment measure of visual perception difficulties.
The results showed statistically significant differences in favor of the experimental group .
the results were attributed to the effect of program which showed significant differences in the children's performance on the imaginary creative thinking assessment, the visual perception scale, and the diagnostic assessment measure of visual perception.
The results have been discussed and the study concluded a number of recommendations.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد. 2017. أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير التخيلي و الإدراك البصري لدى طلبة صعوبات التعلم غير اللفظية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 25، ع. 2، ص ص. 150-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761654
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد. أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير التخيلي و الإدراك البصري لدى طلبة صعوبات التعلم غير اللفظية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 25، ع. 2 (نيسان 2017)، ص ص. 150-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761654
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد. أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير التخيلي و الإدراك البصري لدى طلبة صعوبات التعلم غير اللفظية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 25، ع. 2، ص ص. 150-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-761654
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 164-166
رقم السجل
BIM-761654
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر